《不愿长大的小姑娘》教学设计9篇《不愿长大的小姑娘》教学设计9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的《不愿长大的小姑娘》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《不愿长大的小姑娘》教学设计1教学目标：1、学习本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，分角色课文。3、理解课文内容，了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事。学习小姑娘独立自理的精神、培养独立自理的能力。教学重点、难点：重点：正确、流利地朗读课文，学习小姑娘独立自理的精神、培养独立自理的能力。难点：了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学流程：一、联系旧知，谈话入境第1页共35页紧扣单元主题“成长”，在导入新课时，先请学生听一段诗歌录音《我长大了一岁》。学生自然地回忆起一年级的情景，然后启发谈话：两年以后，我们又长大了，你喜欢长大吗？课文中有一个小姑娘和我们的部分同学一样，不想长大，因为她希望天天都有爸爸妈妈的照顾，可不知为什么？后来她却一次一次希望自己长大些，为什么呢？二、初读课文，整体感知1、初读课文，画出生字新词。2、教师出示生字词语卡片，指名认读，其他纠正。3、大家一起读一读。4、分小组讨论交流：这些生字在读音和书写上要注意的事项。5、指名反馈。6、指名分段读课文。7、教师提出要求，学生小组讨论学习（1）按照“小姑娘准备自己的事自己做→小姑娘在自己事情自己做，帮助妈妈做事中长大→听到别人的赞美，小姑娘觉得长大也不错”把课文分成三部分。（2）想一想，小姑娘一开始为什么不愿长大呢？（3）后来，小姑娘为什么一次一次希望自己长大点，最后觉得长大不错呢？有感情地把课文读一读。第2页共35页8、指名反馈，分段的情况。9、让学生说一说课文讲了一件什么事？10、指名分段读课文，加深感知。三、深入阅读，理解感悟1、故事读完了，你觉得这是个怎样的小姑娘呀？2、学生交流。过渡：不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。人们赞美她善良、能干，她微笑着心里想：长大的感觉也不错！5、小姑娘怎么会有这么大的变化？这中间呀发生了很多事。让我们走进课文，走进小姑娘成长的历程。请小朋友读课文8—12小节，看看小姑娘几处产生了想长大一点的想法？把她的想法画下来。6、交流。（你画的是第几节的哪一处？）是呀！3处呢！我们连起来读读吧！出示：她想：要是我能长大一点就好了！她想：要是我能再长大一点就好了！“唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”那小姑娘为什么一次又一次地盼望自己长大呢？这是为什么呀？学生交流。7、过渡至第9节的学习：是呀！小姑娘心疼妈妈呀！因为心疼，小姑娘就先自己学着做起了哪些事情呀？请小朋友自己读读第9小节。第3页共35页8、交流（小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭、梳辫子）小姑娘用她每天的行动兑现着对妈妈的诺言。当妈妈得了重病以后，小姑娘心疼妈妈又做了些什么事情呢？请大家细细读10—12小节。9、学生自由交流，师跟着圈词。引导：小姑娘做的事情真多呀！这些事情跟她前面做的事情有什么不同呀？（这些事是照顾妈妈的。）小结：是呀，小姑娘开始学着关心、照顾妈妈了，还照顾全家了呢！四、回首课始，感悟真味1、引读最后一节2、师总结：“长大”不仅使她拥有了高大起来的身体，还带来了不少东西，我想用心的小朋友都感受到了。让我们再来回味这种长大的滋味儿。3、小朋友，在你的成长记忆中，也有这样关心、照顾家人的事吗？（学生自由交流。）4、教师表扬激励：当你学会关心别人、照顾别人的时候，成长的脚步就更近了！老师相信你们长大的感觉也不错！5、今天我们学的故事是根据意大利著名童话作家罗大里的《不肯长大的小泰莱莎》改写的。第4页共35页《不愿长大的小姑娘》教学设计2教学要求：1正确流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的...
