《10的分解》大班教案《10的分解》大班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的《10的分解》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《10的分解》大班教案1一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学第1页共20页的兴趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、培养幼儿比较和判断的能力。三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。五、活动准备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。六、活动形式：集体？小组和个别相结合七、活动过程[一]复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如师：这是数字宝宝几？（9）今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球？（2、3、4、5……）嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）[二]学习10的组成和分解。（一）、创设情境，手指歌导入。1、手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了。2、手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！第2页共20页（二）手指动起来1、小小手指有几根，一二三四五、六七八九十。一根一根数来做好朋友。2、教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）3、小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！4、数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8、3和7、4和6、5和5。（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10可以分成1和9，9和1。（三）玩游戏：打保龄球幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考10的多种分法）〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。（四）趣味儿练习《十只青蛙》第3页共20页101010101010101010192837465591827364（五）结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。《10的分解》大班教案2活动目标：1.感知10的分解和组成.2.发现并掌握分解和组成中数的相互交换和递增递减规律.3.增强合作能力，发展观察、分析力.活动准备：创设情景“羊羊超市”、不同种类实物（每种数量为10）、记录表、货物种类标志、题卡及操作材料（每人一份）、奖品若干.活动过程：一、“羊羊超市”开张，幼儿按类别摆放货物，并记录.1.创设情境，引发幼儿活动兴趣.师：“羊羊超市”要开张了，请小朋友们去帮忙，好吗？2.幼儿每两人一组，自由组合，按要求摆放货物，并做好记录.师：现在请小朋友两人一组去超市摆放货物，每组选择一种货物把货物按照不同的类别摆放在货架的左右两边，并做好记录.教师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式，充分第4页共20页感知10的不同分...
