六年级上分组实验教案(1)VIP免费

分组实验教授课人课题杠杆的研究内容与过程目的认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。板书分析杠杆的各个部分名称和定义。阻力点支点用力点。分辨杠杆观察P4P5的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆？并说明理由（找一找三点）学生自己体验杠杆尺的组成及变化。三、研究杠杆的秘密对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法对所有的数据进行观察和分析。1）在什么情况下，杠杆省力？2）在什么情况下，杠杆费力？3）在什么情况下杠杆不省力也不费力重点对杠杆尺进行研究难点对数据的整理和分析授课方式实验授课时间课时1实验器材杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结分组实验教授课人课题轮轴的秘密内容与过程目的认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。实验操作：（1）把一些大小不冋的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，能发现什么规律？在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？1、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？重点通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响难点通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响授课方式实验授课时间、十,1课时实验器材大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结分组实验教授课人课题定滑轮和动滑轮内容与过程目的了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。1请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案请学生通过小组合作，安装一个动滑轮。并思考：''动滑轮有什么作用？”2在提升重物时，我们需要向什么方向用力？这说明定滑轮能否改变用力方向？用测力计研究动滑轮是否具有省力作用。重点认识滑轮的工作原理。难点认识滑轮的工作原理。授课方式实验授课时间课时1实验器材铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结授课分组实验教案课题滑轮组内容与过程目的认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，小组合作组装一个最简单的滑轮组。试用这个最简单滑轮组吊起一个1000克的重物需要多在的力？学生分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量（学生自己定）的重物，并和直接吊起该重物的力比较，能发现什么？实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。（1）提出疑问：如果增加滑轮组的数量，用力大小会怎么变化？（2）用与前面实验相同的方法进行实验，记录实验情况，并分析实验数据，得出结论。重点用实验研究探究定、动滑轮的作用难点用实验研究探究定、动滑轮的作用授课方式实验授课时间、十,1课时实验器材铁架台、线、滑轮、钩码说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程小结授课分组实验教案课题斜面的作用内容与过程目的认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。探究斜面有什么作用分组研究斜面是否能够省力。）、指导如何用测力计测斜面上的拉力。2）、小组讨论设计实验方案；反馈父流实验方案。3）、分工提升不同的物体对研究结果作出分析，发现其中的规律。研究不同坡度的斜面1、提问：刚才我们在实验过程中，和其他组的数据相比较，你还发现了什么？那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗？能不能设计实验来证明？分组设计实验，并分工合作完成实验和记录分析工作重点认识斜面是如如何省力的。难点认识斜面是如如何省力的。授课方式实验授课时间、十,1课...