大班社会活动教案《开心超市》一、活动目标1、认知目标：知道超市中的不同角色以及在超市购买东西时需要遵守的规则。2、能力目标：能够通过角色扮演活动，正确运用超市购买东西的基本准则。3、情感目标：喜欢参加社会领域活动，养成正确的逛超市行为习惯。二、重点、难点：重点：知道超市里都有谁，同时知道并运用超市购买东西的行为准则。难点：养成正确的逛超市行为习惯。三、活动准备：1、物质准备：创设超市的环境，食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等。四、活动过程:1、问题导入，激发兴趣。在活动开始，我会采用提问的形式引出活动，例如：超市里有哪些工作人员?如果大家是超市的工作人员，我们的超市需要摆放什么东西呢?进而引出活动主题。2、动画展示，初步探讨买东西时需注意的事项(1)播放动画片，带领幼儿对《开心超市》的故事有清晰、完整的认知。(2)思考;动画里面的故事发生在哪里?故事里面都有谁?他们在超市里做了什么?他们的行为谁对谁错?为什么?3、角色游戏，运用所学知识。(1)本环节我会安排幼儿五人一组，通过小组合作的形式来进行角色表演(2)幼儿进行游戏的过程中，教师需要巡回指导，有针对性地对不同小组、不同幼儿提出合理建议。4、游戏讲评，总结知识。(1)组织幼儿对上一环节游戏的讲评，对孩子的探索鼓励、肯定为主。(2)然后通过提问的形式，教师与幼儿在一问一答更好总结本次活动的主要内容。五、活动拓展请幼儿到美工区，画一画自己心目中的超市。尊敬的各位考官：大家好!我是应聘幼儿园教师的01号考生，我今天抽到的说课题目是《开心超市》。下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备，说活动过程以及说活动延伸这六个方面，展开我的说课。一、说教材《开心超市》是大班社会领域的主题活动。超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，而且超市里琳琅满目的物品就像是魔法屋里的魔法一样，吸引着幼儿好奇心和注意力。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材--"超市"开展主题活动。此次活动充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的价值。契合《纲要》提出的：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用”。结合以上对教材的分析，及《纲要》的要求，我制定了如下活动目标：1、认知目标：知道超市中的不同角色以及在超市购买东西时需要遵守的规则。2、能力目标：能够通过角色扮演活动，正确运用超市购买东西的基本准则。3、情感目标：喜欢参加社会领域活动，养成正确的逛超市行为习惯。通过对教材及活动目标的梳理及分析，本次活动的重难点，我确定如下：重点：知道超市里都有谁，同时知道并运用超市购买东西的行为准则。难点：养成正确的逛超市行为习惯。二、说幼儿情况幼儿园的课程和教材的实施应以幼儿的身心发展基本规律为基础，因此，需要综合考虑幼儿的情况：大班的幼儿已经有一定的生活经验，也掌握了一定的社会生活准则;思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够更进一步的认识。三、说活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。这就意味着教师不是完全的活动中心，而更多的应该以幼儿为中心。因此，在本次活动中，我采用提问引导法为主，既能调动幼儿原有经验储备，又能引导幼儿更好地参与到活动中。同时配合行为塑造法及游戏法，通过幼儿喜欢的角色游戏，帮助幼儿塑造、强化良好的社会行为，进而实现本次活动的活动目标。四、说活动准备：为了更好地开展本次活动，我会做如下的准备1、物质准备：创设超市的环境，食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等。五、说活动过程:《幼儿园教育指导纲要》指出：要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和...
