《指导学生开展研究性学习专题讲座》心得体会培训时间20XX、9、19培训地点海口海港学校参训人姓名董玉妍参训人单位海口海港学校参训人博客账号107633培训类型（基地/校本）基地培训主题/讲座题目《关于指导学生开展研究性学习专题讲座》主讲人林莉莉培训主要内容一、研究性学习的意义及作用。二、研究性学习的基本步骤。1、确定课题组员。2、课题分工合作：写手、网络、摄影3、确定课题（一般强调可行性和新颖性）4、确定课题研究方法。5、确定研究阶段。6、撰写课题研究报告。三、研究性学习的感想：1.选题避免大众化；2.指导教师应适时使用“高压”手段；3.扩大资源，寻更多的研究方式。培训反思或心得研究性学习要注重新颖性和可行性。一个新颖的课题不仅研究性价值比较高，往往能让人眼前一亮并且有较高的评价。同样在我们的语文写作中也要注意选题立意的新颖性，不可一味照搬别人的思想而禁锢了自己的思想。现今，应试教育已然不适应时代发展的潮流，它的机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性；学习主体的参与性与自主性；学习过程的创造性与多样性；学习评价的多元性与社会性等特点。研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的、自由的、轻松的、向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养和思维能力的提升，是值得推行实施的一种学习研究方法。第1页共2页研究性学习，心得体会第2页共2页
