安丘市汶水小学青年骨干教师培养实施方案一、指导思想为了促进教师专业发展，全面提升我校青年教师队伍的整体层次和素质，形成一支素质较高，结构合理的青年教师队伍，我校将全力做好青年教师的培养提高工作，从而进一步增强学校的发展后劲，使之能够适应教育现代化和学校未来发展的需要。二、培养目标：1．以全员提高为目标，以青年教师提高为重点，通过优化教师队伍，形成爱岗敬业，有良好的师德师风，积极进取、团结向上的教师群体，进一步提高学校的教育教学质量。2．在原有的基础上，培养更多的县、市级骨干教师，使他们具有独立承担教育科研的能力，成为教学改革的“促进者”、“领路人”。三、实施纲要（一）培养阶段及其目标（1）入门阶段①学上课。刚上岗的青年教师，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心学习，勤奋努力，认真执行教学常规，形成较扎实的教学基本功，熟悉新“课标”和新教材，懂得课堂教学设计，严格按“新课程标准下教师课堂教学行为规范”进行课堂教学。②学习班主任的教育及管理工作。③懂得信息技术与课程整合，能初步应用现代教育技术服务于教学。（2）胜任阶段①会上课。严格落实教学常规的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，进一步增强教学基本功。赢得学生、家长、学校的好评。②经教导处考核确认，可接任班主任工作。③熟悉信息技术与课程整合，能合理应用现代教育技术及理论服务和指导教学。（3）达标阶段①上好课。在第三年要加强理论联系实际，在现代教育理论及新课程理念指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到优秀。②胜任任何年级班主任工作。③深入研究现代教育技术与课程整合，熟练地运用现代教育技术，课堂教学效率大大提高。④学生问卷调查满意率超过90%。⑤积极参与课题研究。（4）成熟阶段教育教学基本功熟练扎实，教育教学观念先进。善于学习研究，有较好的教育教学方法，教学水平较高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展教科研工作，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干。（二）教师梯队根据培养阶段及目标将我校青年教师分成梯队，有县市级骨干教师、校级骨干教师、骨干教师后备力量、刚上岗的青年教师。（三）具体要求全体青年教师要做到“六个一”的要求，即：（1）每学期读好一本书，并做好笔记，每学期五千字。（2）每月练好一张钢笔字。（3）每月完成并上交一篇教学反思或案例。（4）每学期上两节公开研讨课。（5）每学期独立出一份试卷。（6）每学期写一篇教育教学论文。县市级骨干教师：能深入地进行教育教学研究，在教育教学方面有自己独到的见解，并能起到榜样带头作用。能主持或参加课题研究，每学期在全县或学校开展一次讲座进行教学研究探讨。每学年上一次县级公开课，每学期至少有一篇论文发表或获市级奖，辅导的学生在市级以上（包括市级）获奖。与青年教师进行师徒结队，在教育教学方面给予青年教师指导，帮助青年教师能够更好的胜任工作。校级骨干教师：能进行教育教学研究，教学效果好。能参加课题研究，每学期至少一篇教育教学论文在市级以上（包括市级）获奖。辅导的学生在市级以上（包括市级获奖。经常上校级公开课、展示课。骨干教师后备力量：热爱教育教学工作，每学期一篇教育教学论文在学校获奖，辅导的学生获校级奖。能够经常向骨干教师学习，和骨干教师结成师徒，共同提高。刚上岗的青年教师：热爱教育教学工作，要经常向骨干教师学习，和骨干教师结成师徒，共同提高。每月上一节汇报课，每周听骨干教师至少一节课。（四）具体措施。1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。“学高为师，身正为范”，“厚德载物”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。教师要认真学习《中小学教师职业道德规范》，定期参加政治学习，做好笔记。在青年教师中广泛开展“...
