1本表及教案续页每一大节填写一次银川能源学院教案首页授课内容平面构成的形式学时授课时间第周第次课学习目标、通过理论知识的学习，能够解释秩序构成、非秩序构成与综合构成的概念与他们之间的关联。、按照平面构成的形式能设计出完整的平面构成作品。、能根据所学的理论知识，分析和解释构成作品的形式重点难点能够利用所学理论知识，依据构成的形式设计出完整的作品。教学手段多媒体课件的讲解作品赏析探究式教学互动式教学作业点评教学过程教学环节一：教学内容：秩序性构成主要流程：、回顾上节课内容重复构成与近似构成、对作业进行会看点评分析重复与近似构成的共同点，、导入本节课内容：渐变与发射构成、通过作品的分析与理解，讨论进行讲解、重点讲解渐变构成设计的方法与要点、通过作品的分析讲解发射构成的概念，形式。教学手段：互动式教学、探究式、讨论式课后作业教学反思银川能源学院教案续页首先组织教学，、回顾上节课的内容：重复构成、近似构成。、上节课我们学习了秩序性构成：重复和近似，总结重复与近似构成的特征、引出本节课内容：渐变构成发射构成。秩序性构成：秩序构成是指图形或基本形按照特定的规律进行排列组合成具有一定形式美感的画面的构成形式有时要借助骨格进行排列，其特点是统一感强、秩序井然。如重复构成、近似构成、渐变构成、发射构成等。渐变构成：渐变的含义非常广泛，主要有形象渐变、排列秩序渐变等。形象渐变是指形状、大小、色彩、肌理方面的渐变；形状的渐变可由某形状开始，逐渐地转变为另形状，或由某形象渐变为另一种完全不同的形象。从排列秩序上讲，有位置、方向、骨格单位等的渐变，渐变的节奏可以急缓任定，亦可急缓交错展开。渐变的骨格编排，可以从左至右、从上至下，或从中央向四周展开，或作多元次编排。其方式是灵活而多样的。互动：说说在自然界中我们可以观察到的渐变现象；教师总结：渐变现象是日常生活中常有的视觉感受，如近大远小、火车铁轨由近宽变远窄等。渐变的视觉效果具有强烈的透视感与空间的延伸感。平面构成中的渐变是指基本形或骨格逐渐地、有规律性地、循序地无限变化。这种变化应以节奏感强和韵律感好为前提，所以在渐变构成中，基本形或骨格线变化的节奏与韵律感的好坏是至关重要的。（批注、补充、思考提问、作业等）基本形的形状、方向、大小、位置、色彩、间距等有秩序、有规律、循序的有限变动而取得渐变效果。有趣味的创意元素通过准确的表达，呈现出良好的画面效果2、骨骼渐变：骨骼水平线、垂直线的疏密比例。基本形或骨格线的变化，其节奏与韵律感的好坏是至关重要的。变化如果太快就会失去连贯性，循序感就会消失；变化如果太慢，则又会产生重复感，缺少空间透视效果。因此采用具象图形、渐变骨格、几何图形来表现渐变要注意节奏的连续性、循序感。4、发射构成发射是自然界中一种常见的形状。花瓣的结构、水面上的涟漪等都是发射状的。发射具有方向的规律性,发射中心为最重要的视觉焦点，所有的形象均向中心集中，或由中心散开,有时可造成光芒四射的动感，或产生爆炸的感觉，有很强烈的视觉效果。发射是渐变的一种特殊形式。发射是由有秩序性的方向变动形成的。发射的前提，是确定发射中心。虽然中心有时有几个或更多，或是移出画面之外等等。中心，1、基本形渐渐变构成的例是方向变化的根据，方向变化应有一定的规律，而中心的编排是规律的主要部分。发射构成具有强烈的视觉效果，令人眩目。在应用美术设计中，如果需要一个强有力的、醒目的图案，发射构成的图形是最为合适的。发射图形具有以下三大特征：(1)具有多方向的对称。(2)具有非常强的焦点，此焦点通常位于图案的中央。(3)能够造成光学的动力，使所有形象向中心集中或由中心向周围散射发射骨格的构造因素有以下两个方面：一是发射点，即发射中心，这是焦点所在。二是发射线，即骨格线。A、发射骨骼与自然现象许多植物的生长方式，如树木与花卉等等，常具有发射结构。所谓发光体都具有发射骨骼。自然界的中心发射现象，只要留心观察，是艰容易寻找的。B、发射骨骼种类1离心式--由发射中心向四周发射。骨骼线或直或曲，或弧线型...
