高一历史《外交关系的突破》公开课教案一、教学目标：1、知识与能力：简述中国恢复在联合国合法席位的基本事实，概括我国在外交方面取得的重大成就。了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。培养学生的史料分析能力、历史归纳和概括能力、语言表达能力。2、过程与方法：以“新闻图片”为线索，创设3个情景和1个探究，在回顾初中知识基础上，设置疑问，概括外交关系的三大突破，并探讨其对国际关系的影响。3、情感态度与价值观：认识国家利益和国家实力决定外交政策，同时根据国际形势采取灵活的外交策略。二、教学重点与难点：重点：中国重返联合国，中美关系解冻及其对国际形势的影响难点：中美关系解冻中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系三、教具：多媒体四、教学过程：（一）导入新课：展示《时代周刊》的封面，介绍60年代外交。（二）组织学生学习和探究：活动一：扬眉吐气的笑-----恢复联合国合法席位1、展示新闻图片，让学生为其取名。（情感教育）结合初中知识，介绍恢复联合国合法席位的基本事实。2、问题2：为什么是“恢复”而不是“加入”？（咬文嚼字，激发兴趣）3、问题3：为什么在71年我们能够恢复联合国合法席位。展示“两弹一星”的图片；展示文字材料。（强化初高中知识衔接）4、问题4：为乔冠华设计联大的发言稿，通过材料分析恢复联合国合法席位的历史意义。（体现能力衔接）过渡：中国恢复联合国合法席位，标志了美国孤立、封锁外交政策的失败，崇尚现实主义的美国如何调整对华政策呢？活动二：跨过大平洋的握手------中美关系的正常化1、展示图片，结合初中知识，归纳中美关系正常化的基本过程。（巩固初中知识）2、中美实现关系正常化过程曲折，但两国为何不遗余力推动。（激发兴趣，培养能力）3、中美两国如何解决阻碍两国关系正常化的问题？过渡：美国公开鼓动日本提出“双重代表权”为中国恢复联合国合法席位制造麻烦，但私下美国背着日本同中国改善关系，那么日本如何应对美国在外交上的尔虞我诈，日本又是如何维护自身利益呢？活动三：摒弃前嫌的合作------中日建交1、播放视频会议中日建交的基本过程。2、研究《中日联合声明》的细节内容，理解外交无小事，外交需要智慧。（情感教育）过渡：70年代我们恢复联合国合法席位，并先后和美国、日本改善关系，在外交上取得突破，那么这些突破对国际关系产生怎样影响啦。活动四：探究中美关系正常化和中日建交对中国的影响。课堂总结。板书略（三）课堂练习《新坐标》选择题（四）作业：《新坐标》主观题（五）课后反思：
