《不一样童话 不一样的梦想》课程纲要及教案VIP专享VIP免费

【开发人员】张晓旭深圳南山区后海小学教模块一狼的梦想第1课时：我是一只温柔的第2课时：我是一只有个性的狼《不一样的童话不一样的梦想》课程纲要闫漯深圳南山区后海小学教师，先后在深圳市、广东省、全国青年教师阅读教学系列大赛中，获得一等奖。兰璇上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目助理、华东师范大学课程与教学研究所硕士生【所需课时】16课时/每课时40分钟【适应年级】1-5年级【课程类型】B1（“去哪里”模块第一阶段课程）［在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此B1代表“去哪里”模块中为1〜3年级设计的课程］【课程简介】如果在你的脑袋里，狼总是一副凶神恶煞的模样，而小鸡们的任务只是下蛋，那么，你实在是啦！在课程《不一样的童话不一样的梦想》里，我们将带领你见识有着多面性格的狼：温柔的、有个性的、善良的……你还将跟随小鸡“卡梅拉”和她的伙伴们踏上一段多彩的追梦之旅……【背景分析】传统的教育很容易让孩子们对事物形成符号化的认识，比如狼一定是坏的，狐狸一定是狡猾的，小鸡只会呆呆地下蛋……我们希望能改变这种状况，引导孩子从多角度了解事物，认识事物存在的多元形态，进而养成“创新、多元、宽容”的价值观。【课程目标】1.学生改变对狼和小鸡的符号化认识，进而养成从多角度观察、了解事物的意识；2.学生初步掌握辩论的规则与方法；3.学生初步掌握改编、续编故事的能力；4.学生基本掌握将绘本改编成剧本的方法，并进行排演。【课程框架】第10课时：我想有颗星第11课时：我想有个弟弟第12课时：走进绘本剧第4课时：《小红帽》新说第5课时：我是一只好狼（一）第6课时：我是一只好狼（二）第7课时：我是一只好狼（三）第8课时：狼的梦想一一走近我，了解我模块二与卡梅拉一起追梦第9课时：我要去看海第课时：我是一只温柔的狼课程名称不一样的童话，不一样的梦模块名称狼的梦想课题我是一只温柔的狼课题课时第1课时执教教师授课班级背景分析・童话是孩子梦想的代名词，是孩子生命中温暖、美好、勇气和力量的代名词，她会“悄悄”走进孩子的心灵，为孩子的成长插上翅膀。•在童话里，在童话作家的笔下，有时侯动物成为了人们观念中的符号了。比如：一提起狐狸就会想起狡猾，一提起老鼠就会想起胆小。无疑，在孩子们过去的知识结构中，狼是一个无恶不作的大坏蛋，因此，打破思维定势，学会用新的视角来了解狼，创造性地看待世界就显得尤为重要了。教学目标•培养孩子们独立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。•了解每一种生命，都有他存在的意义，每一个个体，都很值得珍视。课前准备《狼狼》活动一：预热导入（10分钟）.快来说说你们眼中的狼用一个词语或成语说说你们眼中的狼，并说出原因。.回忆我们以前读过的家喻户晓的有关狼的故事有哪些？请小朋友列举以前曾经看过的有关狼的故事，越多越好。如:《东郭先生和狼》、《狼来了》、《小红帽》、《狼和小羊》、《三只小猪》、《披着羊皮的狼》、《喜洋洋和灰太狼》备注学生发言时，老师不必加以评说，让孩子们自然流露自己的感情。如果孩子不知道《小红帽》《狼和小羊》《三只小猪》的故事，老师需要先做铺垫。活动二：读绘本（10分钟）小朋友，从前有一只叫狼狼的小狼，他也有一个梦想，教学活动我们起来看看吧。投影出大书，与孩子们共同阅读《狼狼》的故事，随机设疑。课件重现故事，使故事情境再现，请孩子们选择自己喜欢的角色进行朗读体验。激发孩子们表达的欲望，讲讲自己想象的“狼狼”后来的经历，如果愿意，也可以写或画。活动三：玩“我怕狼我怕兔子”的游戏（分钟）游戏中，扮演狼的小朋友可以根据自己的想象，做出各种可怕的表情和动作。扮演小兔子的小朋友可以感受玩“我怕狼”游戏时的滋味。交流自己刚在角色表演中的感受，体会故事中人物心情，感受书中小兔子玩“我怕狼”游戏时的滋味。活动四：讨论（10分钟）说说狼狼跟你以前看到的狼有哪些不一样？2•你愿意跟狼狼交朋友吗？第课时：我是一只有个性的狼课程名称不一样的童话，不一样的梦模块名称狼的梦想课题我是一只有个...