广东省高等教育自学考试管理数量方法课程（课程代码：）考试大纲目录、课程性质与设置目的、课程内容与考核目标第一章管理统计基础第一节数据的搜集与调查误差第二节数据的整理与描述统计第三节统计指标第四节数据集中趋势的度量第五节数据离中趋势的度量第二章概率简介第一节随机事件与概率第二节离散型随机变量及其分布第三节连续型随机变量及其分布第四节随机变量的数字特征第五节大数定律和中心极限定理第三章参数估计第一节样本及抽样分布第二节参数的点估计及评价准则第三节参数的区间估计第四节样本容量的确定第五节几种基本的抽样方法第四章参数的假设检验第一节假设检验的基本原理及步骤第二节一个正态总体均值与方差的假设检验第三节两个正态总体均值与方差的假设检验第四节总体比例的假设检验第五章时间数列分析第一节时间序列的概念与种类第二节时间数列的水平指标第三节时间数列的发展速度指标第四节现象发展的趋势分析第六章指数分析法第一节统计指数的概念和分类第二节总指数的编制第三节消费价格指数第四节指数基期的换算第五节指数体系和因素分析第七章线性规划第一节线性规划问题与数学模型第二节线性规划问题的图解法第三节线性规划问题的标准形式与解第四节线性规划问题的单纯形解法第八章图论第一节图的基本概念第二节最短路问题第九章预测方法第一节预测的基本概念和步骤第二节专家调查法第三节回归预测法第四节时间序列预测法第五节增长曲线模型预测法第十章决策方法第一节决策的概念和程序第二节不确定型决策方法第三节风险型决策方法第四节决策树方法第五节贝叶斯（）决策方法第六节层次分析方法三有关大纲的说明与考核实施要求【附录】题型举例、课程性质与设置目的（一）课程性质与特点本课程是一门管理类、经济类最重要的专业基础课程之一，它涉及到概率论与统计学、运筹学、时间序列分析、国民经济中常用的指数分析、预测与决策方法等方面的知识。为学习有关专业课程和扩大数学知识提供必要的数学基础，为培养适应社会需要的高级经济管理人才服务。（二）课程设置的目的和要求通过该课程的学习使学生能够打下基本的定量分析理论基础，掌握基本的定量分析方法，并进一步培养学生综合运用定量分析方法解决实际问题的能力。在基本能力训练的同时，努力培养学生创造性思维及对有关前沿问题的了解，从而培养学生利用相关知识解决实际问题的能力。引导学生开展该领域研究工作的兴趣。（三）与本专业其他课程的关系《管理数量方法》是管理类、经济类最重要的专业基础课程之一，它是学习管理类、经济类各专业的许多其他后续课程的基础。重点章包括第一、五、九、十章次重点章包括第二、七、八章一般章包括第三、四、六章二、课程内容与考核目标第一章管理统计基础（一）学习目的与要求通过本章学习，了解数据收集的方式方法和数据整理的程序，正确掌握分配数列统计表的编制、统计图的绘制方法及统计资料的数字特征描述的方法。（二）课程内容第一节数据的搜集与调查误差统计中的几个基本概念；数据资料搜集的含义、要求和途径；原始数据资料的搜集；调查误差。第二节数据的整理与描述统计数据整理的意义和内容；统计分组；次数分配数列；变量次数分配的图示。第三节统计指标统计指标的概念、特征；统计指标与统计标志的区别与联系；统计指标的种类。第四节数据集中趋势的度量算术平均数；调和平均数；几何平均数；位置平均数；众数、中位数和算术平均数的比较第五节数据离中趋势的度量离中趋势的测定变异指标；全距；平均差；方差与标准差；变异系数。（三）考核知识点数据资料的整理与描述（重点）集中趋势（重点）离中趋势（重点）数据的收集与调查误差（次重点）统计指标（一般）（四）考核要求数据的收集与调查误差识记：数据资料搜集的途径，统计调查的几种方式，调查误差的产生的原因。数据资料的整理与描述识记：组中值、全距、组数，洛伦茨曲线，基尼系数；领会：等距数列和异距数列、组距、组限、闭口组、开口组；简单应用：数据资料分组、等距数列和异距数列统计表的编制综合应用：统计图的绘制。统计指标识记：总量指标、相对指标、平均指标；领会...
