《小小的船》教学设计VIP免费

1教案教学课题《小小的船》学科语文教材目次人教版小学一年级上册第二课课时一课时教学目标知识与技能目标：（1）正确、流利的朗读课文，学会唱这首儿歌。（2）会用“弯弯的”，“蓝蓝的”来形容别的事物。（3）会认“船、弯”等生字，知道笔顺，会写“月，儿，头”等字。过程与方法目标：（1）利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面.激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望（2），帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在--起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。情感态度价值观目标：（1）激发儿里心中美好的里趣，培养他们热爱观察想象的能力。（2）理解“弯弯的月儿”“小小的船”之间的联系，发挥想象力，体会夜空的美丽景色，激发对自然之美的热爱。教学重难点一，教学重点:正确流利的朗读课文，熟练到背诵的程度。会读会写船闪，月，儿等生字。2.知道月，儿，等生字的笔画顺序以及笔画名称。二，教学难点：1.理解弯弯的月儿和小小的船之间的联系。2•产生对大自然的喜爱之情。教学方法情景教学模式，讲授法，练习法教学准备1•生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。（教师）2.熟读课文，预习生字。（学生）教学过程教师行为学生行为设计意图1.视频故事，引起注意（1）播放麻豆和夫子的对话视频，到谜语时暂停，"小朋友都来猜猜，这疋什么呢？生：认真听课，表现得很有兴趣。生：认真观看视频，这是月亮…生：观看视频，有时落在山腰，以视频故事导入，吸引学生的兴趣，学生产生学习的欲望，并快速的进入到课堂状^态。2(2)继续播放，让学生知道落在山腰和挂在树梢，帮助学生理解，教师带领学生将谜语说一遍。(3)继续播放，引入课题《小小的船》有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀…猜谜语提起了学生的兴趣，让学生既理解了变化的形态，又自然而然的进入到课堂情景中。从而产生好的学习效果。2.揭示课题，深入理解(1)(出示小女孩坐在月亮里的照片)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象:你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船)(2)引出课题:叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》生：像一个小船…生：认真听讲，表现出强烈的兴趣直观的课件，图片，更容易让学生理解弯弯的月儿和小小的船之间的联系。，而且很好的吸引了学生的注意力。3.读课题。(1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读?谁还想读?大家-起读。你们见过哪些船?教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字-一般与船有关。(2)导学:在“船”的前面加个“小小的”，请你读-一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱…(3)教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。生：我会…我想…生：轮船，木船…生：舟…和船有关...生：小小的船，小小的，很轻，很可爱让学生自主的学习，成为课堂的主人，充分调动学生学习的积极性和学习欲望。3二、初读课文，认读生字1•提出自学要求：(1)自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。(2)用波浪线把要求会认的字画出来，用横线把要求会写的字画出来。(3)把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。生：大声的阅读课文，遇到不会读的拼拼音。问老师，问同学。生：认真积极的朗读课文和生字2词。学生是学习的主人，要尊重学生的主体性。学生自读，自学，培养学生独立学习的能力。3•教师组织学生汇报识字情况。(1)开火车认读带有拼音的生字卡片。提示:“船、看、见、闪”是前鼻音;“船、闪”是翘舌音。(2)教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。4.学生在小组内合作练习朗读课文。要求：(1)读准字音，做到不加字、不漏字。(2)把课文读正确，读流利。(3)其他同学当小老师，认真听、仔细评。5•教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。(“月儿、船儿”的“儿”要读二声。“在”是生：认真积极的多带拼音的生字卡片。认真的听老师讲前鼻音，翘舌音。生：读去掉拼音的生字卡片。小组合作朗读课文。生：大声的朗读课文，同学间相互配合。提出自学要求，帮助学生掌握学习方法，培养自...