《手指》导学案课题：手指课型：新授课编号：本周养成好习惯：遇到问题在课文中找答案学习目标：1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。时间预设：导入3分，自主学习15分，小组交流、组内预展9分，小组展示13分。学习过程一、谈话导入，揭示课题1、谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。2、板书课题，齐读课题。二、课前预习：1、认真朗读课文，至少3遍。我读得正确（）流利（）2、我圈住了文中的新词，并抄写了下来，我还要知道这几个词语的意思（最少理解3个词语）。3、我知道课文主要写的是什么。三、自主学习：1.认真默读课文，思考：五根手指各有什么特点？标画相关语句，把你自己觉得有意思的部分多读几遍。2.朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？四、小组交流小组成员轮流发言，交流自己学习所得。五、小组预展组长分任务，小组成员试说自己认领的任务。六、小组展示要求：人人发言，声音响亮，语速适当，让全班同学听清楚。七、精讲点拨五根手指各自不同的特点：(1)大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节;长处：最肯吃苦。(2)食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线;长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。(3)中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力;长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。(4)无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸;长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。4.适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。八、总结全文。九、达标检测1、在括号里填上合适的词。平静的（）（）的月光刻苦地（）（）地款待2、指出下列各句是联想句还是拟人句。（1）小虫子在田野里唱歌。（）（2）桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。（）（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。（）（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（）3、我能比一比再组词。纽（）扳（）烫（）搔（）扭（）贩（）汤（）骚（）涕（）憎（）渺（）拳（）梯（）增（）沙（）卷（）
