浅谈手指游戏在幼儿进展中的作用好动好玩是幼儿的天性。手指游戏具有趣味性,幼儿在游戏中观察,记忆,想象,思维.手指游戏能使幼儿得到心理满足,所以,应将环境教育巧妙得融合到游戏之中,引导幼儿在游戏中运用各感官,在动手,动脑,做做玩玩的游戏活动中轻松自然接受教育,寓教于乐,以取得最佳效果。一、手指游戏促进幼儿手眼协调俗话说:十指连心”、"心灵手巧”。著名哲学家康德曾说:”手是身体的大脑”,著名教育家苏霍姆林斯基也曾说:”儿童的智慧在他的手指尖上"。对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。活动的是手,得到锻炼的还有大脑,手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系,在做手指游戏活动时,大脑、眼、手同时协调运动。协调进展,对视觉、听觉、触觉、语言等功能的进展也有着极大的促进作用。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能,促进大脑与手指间的信息传递,锻炼幼儿手指的灵活性、进展幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育,促进幼儿大脑与手指神经协调进展、发散思维等作用.二、手指游戏促进幼儿语言的进展小班幼儿因为年龄比较小,儿童心理学的有关理论认为:小班幼儿年龄小,手腕、手指等小肌肉群的发育较晚较慢,手部控制能力弱,手脑的协调能力差。幼儿需要较长时间才能加以随意控制。小班幼儿知识经验少,语言进展差,有意识记忆未能很好进展,自我控制能力较差。手的协调能力也需要不断地练习,说唱式手指游戏在这个时间起到了很好的作用。在一些活动的过渡环节比如进行教学活动前,吃饭前的一段时间,不适合做一些比较剧烈,兴奋的活动,这时就可以玩手指游戏,既可以成功的吸引孩子的注意力还可以锻炼手的肌肉的进展,在此过程中还可以锻炼孩子的语言能力,和自我表现的能力.手指游戏让幼儿边说边做,可以通过讲故事、唱儿歌、猜谜语导入新的游戏,比如:在手指游戏《大苹果》中让幼儿双手指着自己,表情夸张的说"我是一个大苹果"(双手张开表示”大”)小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)要是手脏 用右手食指点着左手手掌)别碰我!(挥动右手表示”不”)在这个游戏中,老师可以先以故事的形式,将孩子带到大苹果这个情景中来,让孩子感受大苹果的情景,同时将游戏中的儿歌的内容传递给孩子。这种方法,孩子比较喜爱,对于内容比情景化的游戏很适合。这样在游戏中锻炼幼儿的语言能力。三、手指游戏在幼儿活动组织中的重要性(一)集中幼儿的注意力受...