读《好课是这样炼成的》有感田村小学张艳艳寒假里，校长布置我们每人回家读一本好书。我拿来的书是品读名师经典课堂——《好课是这样炼成的》。回到家后，老公得知我假期有读书任务时，连连称赞：“好事，好事。读书是好事。你早就应该充充电了。”说读就读，假期里忙里偷闲，一本书已读过大半，在感慨特级教师们生动、优秀的课例的同时，禁不住惭愧于自身贫瘠的课堂素养。难怪自己这么多年仍旧这么平庸，读过之后方知与名师们的差距原来这么大。一、多积累、多背诵作文教学历来是我感到最头疼的事情，往往不知道从何给予学生指导，学生上作文课也是囫囵吞枣，云里雾里。在这本书中，我如饥似渴地找到了些许答案。书中的贾志敏老师他经常说道：“作文教学不但是教会学生写作文，更是教会学生学做人；每一篇作文都是学生成长的一份记录，都是作文人的一份记录。”我觉得他的观点鲜明而精辟。印象最深的是贾老师向孩子们举例子：“爸爸脸上长了密密麻麻的胡子，爸爸每天都对着镜子刮胡子。看着爸爸的胡子，我不禁想到诗句‘野火烧不尽，春风吹又生’。”多么生动形象的比喻啊。想不到贾老师年纪虽大，但“童心”却未老。最令我感叹的是，贾老师能把很多经典课文能在演绎中背下来。如《雪地里的小画家》、《匆匆》等，那绘声绘色的语言足以让我为之倾倒：这老人简直就是奇迹，他的记忆力怎会如此之好。这里怎么会满是感情。感受着老人对祖国的语言文字的诠释，孩子们怎能不对祖国的文化由衷的欣赏和赞叹。从中，我深深体会到，贾老师的背诵不仅仅靠了头脑的记忆，更是一种丰厚的语言积累的外在体现，只有从心底里发出来的声音，只有真实、朴实、扎实的课堂积淀，才会这样妙不可言。二、更扎实、更有效细细算来，我教学也有十多个年头了。这中间为了应付考试，往往是把一些基础知识的训练点拿出来，让学生做练习，第1页共2页然后讲评。看了贾老师的优秀课例，我才知道语文课的基础训练课仍旧可以上的更生动、更灵活。相比自己贫乏的语文课堂，豁然间，我明白了我的语文课显得那么单调的原因了：阅读课便是阅读课，作文课便是作文课，训练课便是一味训练，将语文能力的培养与考试的语文训练完全对等。这样的语文教学太狭隘了。完全是为了考试而教书。今后，我知道了训练课也不是生硬的、死板的训练，一定要结合具体的语言环境、结合生动的生活实际、抓住适当的机会对学生进行基本功训练。三、及时评价、及时反馈读过贾老师的课例，我感受到了在教学实践中，贾老师语感的敏锐几乎达到了自动化的程度，正因为他自己有这种功底，所以他的课堂实际上每时每刻都在对学生进行语言素养的培养。我不禁感到这才是真正的语文课。最让我心生佩服的是，贾老师现场的语言诊断能力和对学生恰如其分的引导，是最让我感动的地方。他不放过任何一个学生说的任何一句不妥当的话，他的课堂追求的是绝对的准确、敏锐。总之，我今后要像贾老师一样，注重对学生语感进行培养，对学生要做到评价及时、评价到位、评价真实。我想学习名师，就要学习这些最根本的东西。我想，要使自己尽快成长起来，只有不断读书、不断反思、养成每天读书的好习惯，才能使我不断进步。第2页共2页
