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学习马克思心得马克思主义基本原理学习心得本学期我们学习了《马克思主义基本原理概论》，通过学习，我掌握了相关的哲学知识并且通过老师的讲解和对课上内容思考为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，促使自己更快更好的成长起来。马克思主义是无产阶级思想的科学体系，它的内容覆盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史等多个领域，是极深刻和丰富的。马克思主义留给我们巨大的精神财富，它所涉及的文化领域，无论在马克思时代还是现人类文明继续进行时的发展进步的新时代，都可以称得上的博大精深。马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础，如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。在学习这门课程时，我发现在生活中的很多现象都能体现出其中的原理。比如辩证法的三大规律，及社会基本矛盾及其运动规律等等，但其中令我最为深思的是认识与实践的统一。认识与实践的统一，是马克思主义知识论的本质规定。认识是主体在实践基础上对客体的能动反映；实践包含着主客观统一的主客体的统一。实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要和基本的观点它既是客观体，实践对象，实践手段狗曾的实践，是人们改造客观实践的一切活动，它既是客观的物质性的活动，又是人的能动性的活动，这种活动是在一定社会关系中进行的，是历史地变化发展。同时，实践是认知的来源，是认识发展的动力，还是认识的目的和检验认识正确与否的唯一标准。因此，实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识具有决定作用。第1页共3页对认识与实践较为深刻地理解是因为认识与实践能深刻地贴近生活，并且在自身上也很容易验证，其中有几个案列我有很深刻地印象。第一个案例是“从牛痘到抗生素”讲述了18世纪，一个医生观察到得过“牛痘”的人就不会再得“天花”，所以他有了一个大胆的想法，并且选了一个8岁的小孩先来接种“牛痘”，然后再将“天花”接种到他身体里，小男孩没有死亡而是活下来了，这个实验就证实了他的想法，他将这种预防“天花”的方法叫做“疫苗接种”。知识从实践中得来，再回到实践中去检验，总结出一般规律，上升到理论，再回到指导实践活动。从本案例可以看出，“牛痘”到“抗生素”的认知过程是一个不断反复和不断发展的过程。因为18世纪“天花”的肆虐导致了无数人家破人亡，所以人们开始研究，发现接种过“牛痘”人不再得“天花”，这就是知识从实践中得来，并且在这个过程中，人类发现它的内在规律，从而进一步地把这些发现运用到生活实践之中，最后才得到了真正的认识。并且使用经实验验证后的真知—既“疫苗接种”来造福人类的生活，使人类免受“天花”的痛苦与死亡。第二个案例是“比萨斜塔”也充分说明了认知来源于实践。1990年，意大利文化部担心比萨斜塔的倾斜角度太大而有可能倒塌，为了拯救这一历史名胜，各国建筑学家和纠偏技术专家想尽了办法并在之后的10年开展了维修工作。这期间，有的人提出“巨大罩子”的办法，有的人提出“用锚拉”的方法。但最终采用的还是一位意大利人于1961年提出的方法，当时由于其原理过于简单和浅显，一直没有引起专家的关注。但最后的实践证明了他的想法是正确的。这个案例体现了实践是检验真理的唯一标准。实践之所以是检验真理的唯一标准，这是由实践和真理的本性决定的。所谓检验真理，就是检验人的主观意识同客观事实的是否相符合以及符合的程度。要做这种检验，就要把主观认识和客观实际联系起来加以比较、对照，才能判断它是不是真理。检验认真真理性的标准，既不能是思想理论本身，也不能是客观事物，第2页共3页而只能是把主观和客观联系起来的桥梁——社会实践。并且实践既是绝对的又是相对的。实践是历史的，发展的，一定历史阶段的实践都有局限。所以实践...