小学的加减法教学目标知识与技能1、理解和掌握小数的加减法计算法则，会正确进行小数部分位数相同的加减法计算。2、培养学生分析、比较、归纳的能力。过程与方法经历小数部分位数相同的加减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、刻苦学习习惯。重点、难点重点：理解并掌握小数部分位数相同的加减法的计算法则。难点：理解小数点要对齐的意义。教法与学法教法：类比迁移，引导探究。学法：小组合作，讨论交流。教学准备多媒体课件一、情境导入1、复产旧知识妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段59厘米。（1）绳子原来长多少米？让学生列出算式并竖式计算。（2）两段绳子相差多少厘米？让学生列出算式并竖式计算。2、导入新课教师：我们以前学过了整数的加减法，今天我们继续来研究小数的加减法。板书：小数的加减法。二、探究新知1、教材第72页例1第（1）题。教师指导学生读题，引导学生求出两数之和。提示：此处为小数相加，且小部分的位数相同，按照整数的加减法的运算法则，小数点对齐，然后依次相加。注意相加满十进一位的原则。学生根据教师提示进行计算，教师巡视，并及时纠正学生的错误。教师鼓励学习回答，并依照学生的回答在黑板上写出运算过程。板书：6.45+4.29=10.476.45+4.21910.472、教材第72页例1第（2）题。教师指导学生读题，引导学生求出两数之差。提示：此处为小数相减，且小数部分的位数相同。按照整数的加减法运算法则，不数点对齐，然后依次相减。注意借十相减，前一位减一的原则。教师鼓励学生回答，并依照学生的回答在黑板上写出运算过程。板书：6.45-4.29=2.166.45-41.292.163、小数位数相同的小数加减法怎样进行计算呢？组织学生分小组讨论，指名反馈。教师板书（1）相同数位对齐。（小数点对齐）（2）从末位算起。（3）得数的小数点应和横线上的小数点对齐。（4）得数里小数的末履有0，一般要把0去掉。三、巩固练习教材第72页“做一做”第2题。组织学生读题，理解题意。分小组进行讨论，并派代表回答问题，教师进行指导。四、课后小结通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计小数的加减法（1）6.45+4.29=10.746.45+4.21910.746.45-4.29=2.166.45-4.292.16（1）相同数位对齐。（小数点对齐）（2）从末位算起。作业：第74页练习十七，第2-4题。
