课题《认识条形统计图（1格表示2个单位）》课时1课时分层教学目标下限目标：1、使学生体验收集、整理和分析数据的乐趣
2、进一步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据
进一步认识条形统计图(1格表示2个单位)，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题
上限目标：3、培养学生的合作意识和用数学知识解决生活问题的能力
教学重点引导学生探索1格表示2个单位的条形统计图的绘制方法
教学难点根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单问题
教学过程二度备课教师活动学生活动整体性教学个别化教学一、情景导入师：统计在我们日常生活中应用非常广泛，这节课我们的老朋友小精灵又来邀请我们到它的统计乐园去转转，大家想去吗
(板书课题：1格表示2个单位的条形统计图)二、探究新知1．课件出示例2题目及统计表
(1)师：除了用统计表统计数据外，还有能让我们一眼就看明白的统计方法吗
生：有，可以画统计表
(2)展示教材第96页左图，根据统计表中的数据用涂格子的方法完成统计图
引导学生讨论：1格表示几人
格子不够怎么办
有人说格子不够在上面加格子
有人说格子不够在旁边的格子里涂
老师出示几个学生想办法完成的统计图，让学生评价这样画的统计图美观吗
(不美观)师：怎么画才美观呢
(学生讨论)学生交流：有人说多画一些格子，有人说用1格表示2个人
师：如果统计的数据越来越大，多画格子太麻烦也浪费纸张还不美观，还是用1格表示2人的办法好
(3)展示第96页右图，在横轴上写上三种早餐的名称，在纵轴上写上数据
问：1格表示几人
(2人)那2格呢
……然后用彩笔涂格子完成统计图，再完成下面的题目
(可用半格表示1人)2．引导学生将左图和右图对比，哪幅图更美观
它们有什么不同
(右图更美观，左图中1格表示1人，右图中1格表示2人
)3．课堂练习完成教材第97页“做一做”
三、巩固提高完成教材第101页第4题
