二年级《统计》第一课时教学设计教学内容：人教版第三册数学第 94、95 页认知目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据
初步认识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题
能力目标：培养学生的实践能力、合作意识和创新精神，发展用数学知识解决生活问题的能力
情感目标：通过实践活动，让学生体验探索的乐趣，成功的快乐，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学
教学重点：体验数据的收集整理、描述、分析的过程，根据统计图表提出和回答问题
教学难点：初步认识条形统计图的每格代表 2 个单位
教学准备：统计表，课件
教学过程：一、情境激趣导入新课1、谈话导入
同学们，你们喜欢动物吗
喜欢什么动物
2、猜谜语比赛
今天老师邀请几位动物到我们课堂
你们想不想知道是谁
那咱们来个猜谜语比赛
第一位嘉宾：山中一大王，黄袍身上穿，虽然没兵将，一叫谁都慌
（老虎）第二位嘉宾：名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他
（小狗）第三位嘉宾：耳朵长,尾巴短,走起路来蹦蹦跳
（小兔）第四位嘉宾：头小项长四脚短，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢
（乌龟）3、揭示课题
这四种动物你最喜欢哪种
怎么才能知道全班同学喜欢哪种动物最多
这就是我们今天要学习内容——统计
（板书课题）二、合作交流探索突破1、启发回忆收集、记录数据的方法
2、体验收集整理数据的过程
用画“正”字的方法收集二（1）班同学喜欢的动物
（1）老师示范前 10 位同学
（2）学生独立收集后 30 位同学
（3）小组讨论，整理数据
3、根据统计表，绘制统计图
（1）尝试用统计图来表示统计的结果，1 格代表 1 个单位，当涂到小狗时遇到问题：格子不够，怎么办
（2）学生在小组内交流讨论
（3）突破 1 格代表 2 个单位
