1全等三角形学习目标1、了解全等三角形的有关概念，理解并掌握全等三角形的性质；2、能够准确辩认全等三角形的对应元素（对应顶点、对应边、对应角）学习重点：全等三角形性质的应用及准确辩认全等三角形的对应边、对应角
学习难点：理解全等三角形边、角之间的对应关系学法指导：观察思考，动手操作，参与概念的形成过程学习过程一、学前准备1、对于两条线段或两个角来说：如果它们的大小相等，那么放在一起能够；如果它们放在一起能够重合，那么它们的大小
2、生活中的图片讨论：(1)从上面的图片中你有什么感受
(2)你能再举出生活中的一些类似例子吗
二、合作探究1、全等形、全等三角形的有关概念（1）观察思考：每组中的两个图形有什么特点
（形状，大小
）①②③（2）请再举出类似的例子（至少3个）
（3）由此，你发现上述图形的共同特征是：完全相同——放在一起能够
（4）进而得出概念：叫做全等形
类似的，叫做全等三角形
对应顶点，对应边和对应角用半透明的纸描绘下图中左边的△ABC，然后按要求在三个图中依次操作．体验“平移、翻折、旋转前后的两个图形全等”．1你发现变换前后的两个三角形有什么关系
结论：一个图形经过平移、翻折、旋转后，变化了，但、都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形
（1）把两个全等三角形重合在一起，叫做对应顶点，叫做对应边，叫做对应角
（2）△ABC与△DEF全等，记作△ABC△DEF,读作△ABC△DEF
（注意：记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应位置
）3、全等三角形的性质（1）把你自制的一对全等三角形纸片重合，你发现对应边、对应角有什么关系
（2）全等三角形的性质
全等三角形的相等；全等三角形的相等（3）如图，△ABC与△ADC全等，请用数学符号表示出这两个三角形全等，并写出相等的边和角
DCBA4、确定全等三角形的对应边、对应角（1）如图，将△ABC沿直
