教学过程与教学资源设计课题“精彩极了”和“糟糕透了”年级五年章节名称阅读授课教师课标要求1能用普通话正确流利有感请地朗读课文.2默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字.3阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟课文的基本表达方法，敢于提出看法，做出自己的判断.教学目标1.认识3个生字.理解词语。2、感情朗读课文，理解课文内容。3、抓住重点语句，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。4、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。5、正确对待不同的评价，体会严厉的爱和慈母的爱。教学重点文章内容的理解及重点语句的感悟教学难点文章内容的理解及重点语句的感悟教学准备课件教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及教学留白初步感知。深入阅读1．以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。讨论时，还要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小卡片上。教师根据上述讨论的实际情况提出进一步的学习要求：1．细读课文，想一想：课文讲了什么故事？“精彩极了”是什么意思？“糟糕透了”是什么意思？它们有什么关系？哪些语句写了母亲对巴迪的赞扬，哪些语句写了父亲对巴迪的批评？你觉得课文中的哪些语句写得好？你能说说“我谨慎地把握住生活的小船”的话外之音吗？从这篇课文中，你还了解到些什么？2．分组讨论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果写到纸上。3．展示讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上。3、朗读悟情上一步的讨论、学习，可能有点琐碎，以至于造成孩子们对课文整体印象的模糊，因速读课文讨论预习中遇到的问题汇报讨论结果读一读，说说为什么组内推荐一名同学向大家讲述（或轮流讲）感情朗读培养学生自学能力自己能够思考的能力。整体了解课文内容培养读书动笔的能力培养学生边读边读后反思作业此，通过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的。1．学生自由朗读课文。要求同学认真体会，怎样读，才能把作者的感情表现出来？2．朗读比赛。引入竞争机制，让学生互相评价，互相启发，达到对课文深层次的理解。教师可引导学生联系自己的实际，谈谈本文学习的得与失。这一步是必要的，它使孩子有机会对自己的学习活动有所反思，温故而知新，有利于进一步的学习。选做题：．提供一些写骨肉之情的文章供大家阅读，最好，让他们自己去收集，并把其中的好段落抄写下来。必做题：为父母做一件事，并把它写下来。加深体会小组内交流.全班交流.想的能力，对课文有自己的体会，敢表达自己的想法板书设计“精彩极了”和“糟糕透了”表扬（满怀信心）（沉重）批评（慈爱）母亲我父亲（严肃）学习效果随堂测查：（一）内容：（二）效果：合格：优秀：
