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灌云第二实验小学语文学科三年级下册教案9少年王勃第2课时上课时间:2012年3月23日总课时数:第25课时教学内容:9少年王勃第2课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段。2、理解课文内容,感受少年忘勃的非凡才华,激发学生的学习热情。教学重难点:重点:通过朗读课文,感受王勃所看到的美景,体会诗句意境。难点:通过朗读体会唐代诗人王勃在少年时期就有非凡的才华。教学准备:课件教学过程:一、学情调查1、了解《滕王阁序》的创作经过。2、联系课文内容说说“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的意思。二、合作探究(一)学习导引1、王勃到底是怎样的一个人呢?(二)展示交流1、王勃到底是怎样的一个人呢?课文中都督用了一个什么词来夸奖王勃的?请学生自读课文,思考交流。2、(板书:奇才)相机理解“奇才”。3、正是因为少年王勃很有才气,才被邀请来参加宴会,那么课文中的哪几自然段我们可以具体的感受到王勃是个奇才呢?(学生交流)4、请学生自由轻声读2、3、4小节,看看那些词语可以看出王勃是个奇才?5、学生交流。(板书:胸有成竹、文思如泉、笔走如飞)(三)学习导引1、从哪些词语可以看出王勃写文章时写得快?(文思如泉、笔走如飞。相机指导学生理解)2、王勃为什么能在写文章的时候文思如泉、笔走如飞呢?是他以前就到过滕王阁吗?他的文思是从哪里来的呢?(学生回答)3、当其他人在那儿你看我,我看你的时候,王勃却站在窗前“凝望”。他看到了什么?谁来把王勃看到的美景读一读?4、王勃站在窗前仅仅就是为了欣赏江上的美景吗?如果只看不想会怎么样?(学生回,引出“胸有成竹”,相机理解。)5、正是因为王勃想好了文章的开头、中间、结尾该怎么样写,所以他提笔的时候才会(引读:文思如泉、笔走如飞)(四)展示交流1、王勃写文章的时候速度特别快,那他写的文章到底好不好呢?你是怎么知道的?2、拍案叫绝是什么意思?那你们也拍着桌子把都督夸奖王勃的话读一读!灌云第二实验小学语文学科三年级下册教案3、王勃的这篇滕王阁序写得非常好,尤其是哪一句让都督拍案叫绝?(学生齐读并出示句子:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。)4、这两句话是滕王阁序中最出名的两句,至今人们还在传诵着。它所展现的美景就是刚才王勃站在窗前,凝望到的迷人的秋景。让我们一起再来读读这句话再来细细体会一下这迷人的景色!(齐读)5、如此美丽的奇景,使王勃的心中充满了创作的热情,当即就用这两句话把它描述下来了。(再出示:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。齐读。)6、同学们,王勃写的文章令都督拍案叫绝,我们平时写的文章能让人拍案叫绝吗?为什么?7、王勃面朝着赣江美丽的景色是目不转睛地看,而我们平时看景色不注意观察,王勃看景物的时候是怎样的?(边看边想)8、这就是勤思考,我们要想像王勃写文章那样文思如泉、笔走如飞就需要我们平时多观察、勤思考!三、达标检测1、像王勃这样的年少机敏的少年你还知道哪些人?(孙中山、司马光等)2、同学们,要想让自己变得像王勃一样的聪明,我们平时就要做到:多观察、勤思考、敢创作!四、总结提升1、本课学习中,你有哪些收获?和你同桌说说.2、你还有哪些疑惑?把它写在你的日记本上?板书设计:9少年王勃奇才大家:不敢王勃:胸有成竹文思如泉笔走如飞都督:拍案叫绝

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