硖洲片2013年小学新课堂教学模式比武六年级语文教案一个这样的老师执教：大崇中心学校段承前一、教学内容：六年级上册《一个这样的老师》第二课时二、教学目标：1、知识与技能：⑴朗读课文，理解课文内容。⑵理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。2、过程与方法：⑴默读课文，一边读，一边思考，把课文读懂，反复品读，理解课文内容，受到启迪。⑵讨论怀特森老师的做法，交流对怀特森老师的看法。3、情感态度与价值观：激发学生从小培养自己独立思考、独立判断和科学的怀疑精神。三、教学重点及难点：重点：激发学生从小培养自己独立思考、独立判断和科学的怀疑精神。难点：理解怀特森老师的做法，体会“新怀疑主义”的价值四、教学模式（方法）：以生为主、以读为主五、教学准备：学生查阅资料，了解有关怀疑精神的人物、事例等；教师准备相关课件。六、教学过程：教师活动（教案）学生活动（学案）设计意图一、谈话导入，埋下伏笔1.回忆以前教过你的老师或现在正在教你的老师，填空：一个（）的老师2．今天我们学习课文《一个这样的老师》。二、初读课文，整体感知1.师领读生字词，并故意读错两三个字。2.出示自读提示，生自读课文。3．讨论交流。三、小组合作，探讨课文1.提出你最想讨论的问题。2.小组讨论：①用自己的话说说课文的主要内容；②“新怀疑主义”具体指的是什么？回忆以前教过你的老师或现在正在教你的老师，填空：一个（）的老师1.跟老师读生字词。2.根据自读提示自由学习课文。3.讨论交流。1.提出你最想讨论的问题。2.小组讨论：①用自己的话说说课文的主要内容；②“新怀疑主义”具体指的是什么？③“新怀疑主义”带入课堂之后，有什么作用？谈话导入埋下伏笔初读课文整体感知朗读课文感悟真知硖洲片2013年小学新课堂教学模式比武六年级语文教案③“新怀疑主义”带入课堂之后，有什么作用？3.再读课文，感受形象以“怀特森老师是怎样的一个老师”为线索，分组讨论。四、总结课文的写作方法1.文章用具体事例表现人物的精神品质，使人物变得有血有肉；2.正面描写和侧面描写五、课堂总结：1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.了解作者。六、拓展延伸运用“新怀疑主义”思考问题，对待生活。七、作业设计1.朗读课文。2.写一写自己遇到的特别的老师。3.再读课文，感受形象以“怀特森老师是怎样的一个老师”为线索，分组讨论。总结课文的写作方法谈谈你的收获。运用“新怀疑主义”思考问题，对待生活。1.朗读课文。2.写一写自己遇到的特别的老师。感受形象总结写作方法提高写作能力总结课文拓展思维把所学知识联系生活复习并巩固所学知识
