《妙言妙语》——信息技术在群文阅读教学的应用反思北碚区实验小学冉高明2014年12月18日，我在语文组教师的帮助和支持下，进行了《妙言妙语》一课的群文教学实践。本次教学，主要是感受现代信息技术在课堂教学之中的运用对课堂教学结构的优化和改变了师生的教学方式上的魅力所在。为了达到预想的教学效果，我在实施课堂教学的前期主要做了以下准备工作。一是结合《妙言妙语》这一教学主题，选择了《周恩来的派克钢笔》《“屡战屡败”与“屡败屡战”》《张作霖手黑》《晏子谏杀烛邹》《闹饥荒的原因》五篇短文进行了删减和重组。为了把教学活动从课内引向课外，让学生在学习活动中对所学知识和言语技巧在生活中进行运用，我从网上下载了相关视频和图片，用PPT工具制作了教学课件。教学实践证明，现代信息技术在课堂上的恰当运用，确实能起到优化课堂教学结构，改变师生教学方式的作用，其强大优势主要再现在以下几个方面：一是信息技术的运用，使教学环节更加紧凑了，并增加了教学内容的直观性，有效地将学生的注意力集中到了课堂上；二是信息技术在课堂上的应用，及时弥补了学生生活经验的不足，丰富了课堂上的教学内容；三是信息技术的运用，很大程度上将老师从频频地话语交流中解放了出来，充分发挥了其教学活动的主导性；四是学生的学习效果明显提高，特别是将语言应用的机会较大程度地还给了学生，为他们的自主学习搭建了平台。当然，此次教学实践，也让我对自己今后的教学产生了不少的困惑：一是通过PPT工具在课堂上要给学生呈现大量的文本内容、图片资料、音视频文件等教学内容，这需要老师平时花大量的时间对教学资源进行收集、删减和重组，这是一个比较困难的问题；二是学校在教学硬件的配备上，跟不上教学改革的步伐，有针对性的信息技术培训跟不上老师的教学之需，自己也是有心无力。不过我坚信，这些困难都是眼前的，在一久的将来，信息技术一定会随时进入老师的课堂，老师们的课堂教学结构和师生的教学方式一定会因为信息技术的运用而变得更加精彩！
