《轴对称图形》教学设计广元市利州中学卿燕芝一、教学目标（一）知识与技能会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线
（二）过程与方法通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形
（三）情感态度和价值观让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣
二、教学重难点教学重点：掌握画图的方法和步骤
教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半
三、教学准备方格纸、课件
四、教学过程（一）复习导入教师：同学们，我们昨天认识了轴对称图形，谁能说说它有什么特点
预设：对应点到对称轴的距离相等
（二）探索新知1．画出轴对称图形
教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形
教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢
（小组讨论，全班交流）预设：我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画
教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗
预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可
教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半
学生展示自己的作品
2．探究结果汇报
教师：同学们，今天我们学习了哪些知识
预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半
教师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗
学生：确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线
【设计意图】引导学生思考：补全轴对称图形的方法是这节课的难点，在学生充分的讨论后，通过学生的实践来总结出方法，进行提炼，学生记忆的会更深刻
（三）知识运用教师：看来同学们已经找到了画对称图形的方法，那我们来练一练吧
1．动手操作：剪下教材附页
