学习目标•1、了解作者生平；理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。•2、反复诵读，体会作者内心的真情实感，拓宽积累的知识面。•3、感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己的心态。苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。诗文有《东坡文集》等。【作者简介】——序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。题解及写作背景——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。朗读课文，整体感知水调歌头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。///////////////////////丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头苏轼了解词意：明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。小组合作探究1、这首词的上片和下片各写了什么内容？上下片是怎么衔接起来的？2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？3、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？5、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？6、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？根据导学案提示，探究下列问题：1、这首词的上片和下片各写了什么内容？上下片是怎么衔接起来的？上片：望月写景，在“天上”“人间”徘徊矛盾。下片：对月抒怀，抒发对兄弟的美好祝愿和思念及自己积极乐观、旷达的情怀。2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？转朱阁，低绮户，照无眠。“转朱阁，低绮户，照无眠。”过渡3、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。哲理：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律。4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？但愿人长久，千里共婵娟。5、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？上阕：望月—问天—思归—恐寒—留人间下阕：月照—无眠—恨月—悟理—愿人久蕴含情感：对宫阙（朝廷）既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。对人生的乐观旷达的态度。6、从这首词中，你看...
