《水调歌头》教案设计 范里一中：雷宁【教学目标】1、在多次诵读中，理解词作者表达的意思，掌握词中名句。2、学会分析古诗词优美的意境,感悟其中的哲理，从中受到启迪.3、体会作者的思想感情，学习其旷达胸襟，培育乐观向上、积极进取的精神。【教学重点】反复诵读，领悟诗意，并积累名句。【教学难点】借助想象，感悟意境，理解词人豁达乐观的情怀。【教具准备】导学案 多媒体【课时安排】一课时【学习过程】一、目标导学（一）导入新课月亮的圆缺，给了人们无限的遐想。明月与诗词天生就有不解之缘.在众多流芳千古的吟月诗词中，苏轼的《水调歌头》犹如一颗璀璨的明星。下面，让我们走进苏轼笔下的月亮，看看苏轼借助月亮抒发了什么情感。（二）出示目标（见上)二、自主学习(一）自学提纲（见下)(二)自主学习(学生自学，老师巡回指导)（三)自学检测——前提检测，扫除字词障碍给下列加点字注音.（每空 0。5 分，共 3 分）① 宫阙（ ） ②琼（ ）楼 ③朱阁( ）④ 绮（ ）户 ⑤婵（ ）娟⑥ 不胜( )寒（教学策略：差生展板，中等生纠错，优生点评。）1、诵读入境：朗读本词,初步感知该词大意。(要求：①读准字音②把握节奏③揣摩感情基调)① 字正腔圆地读。注意“阙”“不胜”“绮”等字音的准确.② 有板有眼地读.体会声音形式的有板有眼，提醒注意朗读中的停顿与节奏。③ 有情有味地读。这一环节中，学生先听录音朗读感受,然后自由读，要求读出味道与感觉来。要达到这一要求必须是在理解词境理解词意之后。2、借助注释和工具书，掌握重点字词,理解本词大意。(要求：采纳圈点批画法，划出疑难字词，在理解的基础上，能口述本词大意.）（方法：首先,学生质疑、释疑，然后，老师出示重点字词让学生回答,让学生复述上、下阕大意，最后看屏幕,叫一学生伴随音乐读大意。）3、词的上阕主要写什么?词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?上阕：饮酒问月 内心矛盾：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。”预设问题：“我欲乘风归去……"中的“归”字该怎么理解？“不知天上宫阙，今夕是何年”这一句，作者关怀的是——（朝廷）。“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒"这一句的“琼楼玉宇”又指什么?你能从这一句中的“欲”字,看出作者当时的心情吗?4、词的下阕主要写什么?作者对人生的感悟体现在哪些句子上？词中表达作者对天下离人美好祝福的句子是哪句? 下阕：难眠怀弟人生感悟：人有悲欢离合,月有...
