九寨沟教学设计VIP免费

九寨沟第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，在课上尽量背诵课文的第3、5两段。2、理解课文内容，抓住重点词语感受九寨沟美丽的自然景色的特点，了解生活在那里的异兽珍禽，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3、知道最后一个自然段在全篇中的作用。教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。教学难点：理解词句感受九寨沟的迷人风光。一、导入1、今天我们继续带领大家走进神奇的九寨沟，齐读课题。[评：导入课题简单又明了，利用多媒体映示九寨沟风光，从一上课就牢牢地抓住了学生的视线，让学生对九寨沟产生一种向往，引发他们学习课文、探究知识的兴趣。]C2、回忆一下，课文的第三、四自然段讲了什么？（板书：自然风光珍稀动物）二、学习第三小节1、请你自由轻声读第三小节，边读边想象，让所有的人都喜欢上它，感受到它的美。九寨沟自然风光是多么美丽，请同学们认真读第三自然段，看看有哪些景物？圈出来。板书：雪峰湖泊瀑布2、选择描写你最喜欢景物的句子读读，并说一说你喜欢的原因。3、交流这里最吸引你的是什么？[评：这一过程，学生边读边感受，审美情趣一下子被调动起来。学生有了探究知识的欲望，学习兴趣得到了激发，体现了新课程标准提倡的让学生在丰富的情感活动中进阅读体验活动。]C*雪峰1、读一读写雪峰的句子。【出示：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。】（出示图片）读了这句话，你觉得九寨沟的雪峰怎么样？九寨沟雪峰多、高、美2、指导朗读：你能通过朗读把雪峰的特点读出来吗？这么雄伟的雪峰老师请男生来读。（读得真有气势）3、我们一起来试着背一背这句话吧！（齐背）*湖泊过渡：都说“九寨归来不看水”，我们赶紧去看看那里的水究竟有何神奇之处吧1、自读写湖泊的句子。读了这些句子，你觉得那里的湖泊有什么特点？你分别从哪里看出来？……出示句子2、“清”到了什么程度？3、你们除了知道九寨沟的湖泊很多、湖水很清，还知道了湖泊的什么呢？（颜色之多）4、大家想一想，人们为什么把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢？九寨沟的湖泊如此神奇（出示“五花海”“五彩池”的图片）大家看，湖水里倒映着（生：蓝天、白云、雪峰、森林），构成了一幅幅（生：五彩缤纷的图画）！假如现在你是小画家，你要它画出来，你会画出哪些颜色呢？同学们的想象真丰富啊！这么多的颜色，你能用那些词来概括呢？所以人们把这些湖泊叫做------生接：五花海、五彩池！5、指导朗读：看到如此美丽的湖泊，你心里感到怎样？来，谁来带着喜爱的感情读一读？【出示：大大小小的湖泊……每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。】女生齐读6、指导背诵多迷人的景色呀，让我们一起把这美好的画面留在脑海中吧！（看图试着背诵）先自己练练。谁有勇气接受挑战？让我们一起来赞美这如诗如画般美丽的湖泊。【引导学生弄清四句话写什么，自由读，记忆后检查背诵】*瀑布过渡：欣赏了雪峰、湖泊，不知不觉我们已经来到了瀑布的脚下。是什么原因形成了瀑布呢？1、自由读读课文中描写瀑布的句子后，来说一说原因。出示图片加以理解。2、理解“百练腾空”“银花四溅”。你们看，瀑布就像一条白色的绸带从天而降，倾斜下来，真是——（生接：白练腾空）。（出示银花四溅的瀑布）【听瀑布的水声】你们听到了什么声音？图上的瀑布的水花好像都飞溅到我们身上了，课文中用了哪个词？这个词语用的太形象了，来，我们一起来读这个词“银花四溅”！真让我们有身临其境之感。3、欣赏了九寨沟的瀑布，你觉得它怎么样？（蔚为壮观）请大家用朗读把这种壮观表现出来。4、指导背诵：同学们课文读得很不错，那谁能将这个句子来填一填呢！师：如此有气势的瀑布，请我们一起来读一读，读出瀑布的雄伟壮观。总结：同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读课文第三段。（根据时间确定）[评：感悟和体会九寨沟美丽的风光是第三自然段教学的重点。在这一环节中，学生在具体的语言环境体会、感悟，学生学习的主体性和积极性被充分调动起来了，把书本语言内化为自...