庐山的云雾第2课时教学过程一、检查复习1、听写生字词。2、指名学生朗读课文。二、细读课文第1自然段1、读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？2、指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。第二句：“尤其”是什么意思（“特别”。用换词的方法理解）庐山的云雾特别在哪里？（引导读书。）(生找出“变幻无穷”，用自己的话说说这词的意思。)指第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？(用课文中的语句回答。引读：在山上游览～漫步山道上指导朗读，体会这种情境。)为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。导有感情地朗读一、二两句。3、有感情地朗读第一自然段并引导背诵。4、小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的感觉。总写了变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。5、自读、背诵。三、细读课文第二自然段1、自读课文，找出中心句，在下面画横线。2、齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态）3、轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？4、再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。5、齐读第一句，引读分述部分：那些笼罩在山头的云雾～那些缠绕在半山的云雾～云雾弥漫山谷～云雾遮挡山峰～6、指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。7、联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。8、小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。四、运用学法，自学第三自然段1、运用学法，自学第三自然段读、议、背。重点是通过读议了解作者是怎样把云雾的特点写具体的。2、检查自学情况齐读最后一个自然段正因为庐云雾千姿百态.瞬息万变,所以令游客们舍不得回来了。(板书:流连忘返)我们的祖国风景如画,你能说一个令你流连忘返的地方吗?五、学习第四自然段1．配乐朗读全文。2．小结：总分的写法突出了庐山云雾的三个特点——多、千姿百态、瞬息万变。3．引导学生逐段背诵课文。庐山的云雾变幻莫测,是庐山的一绝,有机会我们可以去领略一下.我们的祖国山河壮丽,像庐山这样的地方还有很多很多.咱们有兴趣可以去领略一下祖国的美好河山.”六、总结全文
