2016-2017学年度第二学期四年级数学小数的大小比较教案小数的大小比较王青学习目标1、使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小
com2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解
3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力
重点难点小数大小的比较方法和步骤是教学重点；小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆，是学习中的难点
自主预习一、复习准备1、填一填（1）3
28是有（）个一，（）个十分之一，（）个百分之一组成的
com（2）0
854的十分位上是（），表示（），百分位上是（），表示（）
2、各题（）里填上“＞”、“＜”或“＝”
832（）7996124（）62141003（）99933、阅读教材40页，说一说每个学生的跳远成绩
根据整数大小的比较方法试着排出名次
（）第一，（）第二，（）第三，（）第四
合作探究展示交流创设情境1、同学们说说自己喜欢的体育运动
2、观察40页例5情境图和跳远成绩表
（1）说一说了解到的信息
（2）小组合作，给他们排出名次
新课标第一网学生分小组合作探究，再分小组汇报
（3）小结比较方法A、把他们的成绩都化成厘米来比较
B、按整数大小的比较方法比较，从高位到低位依次比较
C、直接看出来的
测评反馈1、完成做一做2、完成练习十第6、7题
拓展延伸1、比较小面每组数的大小
78（）10
064（）0
007（）5
0702、按从小到大的顺序排列下面个数
30333、（）里最大可以填几
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