一年级语文下册《识字三》第一课时教学设计一、教学目标：1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。会写“秀、和”2个字，区分“秀、和”偏旁的写法。2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。二、教学重难点：重点：认识13个生字，会写“秀、和”两个字。难点：归类识字“雨字头”的含义。尝试描述四字词语的意境。三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：（一）、导入新课1.同学们春节在家见过春联吗？春联是对子的一种，这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。（幻灯1）2.板书课题：请同学们伸出右手和老师一起写课题，齐读课题。（二）、正确朗读课文1.孩子们课前预习课文了吗？赶紧打开书，翻到36页，拿好书，看着书，谁来读？2.还有谁想读？3.读得可真流利！再请一位同学来。4、全班一起来吧！5.读得可真棒！听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？（师生对读）真聪明，就这么读。6.好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。7.去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！（幻灯2）哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？8、这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？（三）、整体感知生字1、我们班小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？（大屏幕生字变红）这些生字会读吗？（幻灯3）那不按顺序会读吗？（幻灯4）哪个勇敢者来挑战？指几名读。会读的小朋友都来试试。2、你们这么棒，小猴子想陪大家玩个游戏，我们读准一个生字，它就跳一级台阶。（幻灯5）读生字。（四）、识记生字。1、过渡：大家知道吗？这些生字宝宝中有组三胞胎，你们猜猜是哪三个？为什么啊？（幻灯6）板书：雨字头你要怎么记住这三个字？2、你见过这三样东西吗？（看图片7、8、9）[A是呀，前两天早晨就有雾。大自然像披上了一层薄薄轻纱，雾一般出现在清晨，所以叫它——晨雾。B深秋季节，上学路上我们经常会发现路边的小草上啊、树上啊有一层白白的、亮亮的东西，这就是——秋霜。（齐读，指名读2人）C传说这天边的云霞是七仙女织出的锦缎，看霞的下半部分，就像一道道美丽的丝线呢。]3、结合刚才的学习，小朋友们来猜一猜雨字头的字大都和什么有关系呢？小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们借助字的偏旁，就认识这三个字呢。你还认识那些带雨字头的字。板书：雨雷雪4、这些天气现象都和一样东西分不开——太阳。早晨的太阳叫“朝阳”，黄昏时候的太阳叫“夕阳”，而早晨的彩霞叫“朝霞”，黄昏的“晚霞”。（幻灯10-11）认读：朝夕（注意“朝”是多音字，给另一个读音组词。）你会用什么方法记住它们？（提示用多种方法识记。我们可以用猜字谜了的方法来记住它们：A.十月十日。B.多少一半。）你会给它们组词吗？5、你们都有一双善于发现的眼睛！生字中，还有两对姐妹呢？(幻灯12)6.找到了吗？（指名说：蝶和蜂、李和杨）（幻灯13、14、15、16）7.大家找的和他一样吗？真棒！8.全班交流：谁来说说你是怎么记住他们的？（课件）蜜蜂和蝴蝶都是昆虫，你通过这个虫字旁就记住了这两个字，真了不起。我们来和他们打招呼吧。板书：虫字旁（课件）大家看，这就是李树和杨树，李和杨两个字都是树木，板书：木字旁你还在哪里见过这两个字？（对了，这个字还藏在我的名字里呢！延伸，姓氏：李老师、杨妍雪。）小结：大家真聪明，在生活中我们也能认识许多字呢。我们和这两对姐妹再来打个招呼吧。11、四字词语（1）.在这首对子歌里呀，不仅藏有许多兄弟姐妹，还藏着许多四字词语呢，看这些词语你会读吗？（幻灯17）指名读。齐读。（2）读着这些词语，你仿佛看到什么画面？（充分想象，畅所欲言。）出示图片（幻灯18-21）逐图播放，逐一认识“碧、紫、千、秀”理解“碧”“紫”都是表示颜色。相机理解“万紫千红”等词语。（6）.认读词语大自然真是气象万千！我们再来认识这些词语宝宝，和每一种气象成为好朋友吧。（幻灯22）读得真好！孩子们把热烈的掌声送给自己吧！12.小...
