闻一多先生的说和做教学目的：1
明确“说和做”在学者和革命家两个方面中不同的侧重点
品读学者方面，感受闻一多先生的“卓越”
品读革命家方面，体会闻一多先生的“大勇”
教学过程：一、导入多媒体播放“七子之歌-澳门”，师生共同欣赏歌曲和歌词，感受词作者闻一多的赤子之心
二、介绍作家作品1
出示闻一多先生的简介以及画像
简介中包括他的籍贯湖北省浠水县、职业、抗战八年留髯的原因以及遇难始末等内容
补充介绍作者臧克家与闻一多先生的关系
臧克家是闻一多的高足，闻一多先生也很赏识他
他们是良师益友，闻一多先生对他有知遇之恩
三、初步感知，理清重点1
朗读全文后回答：学者和革命家两个方面，作者各突出了“说”和“做”中的哪一个
教师小结：学者方面突出了“做”，革命家方面突出了“说”
四、品读学者方面的“做”和“说”
学生活动：○默读（1-7）段并思考：闻一多先生“做”学问的态度和目的分别是怎样的
你从哪些句子可以看出来
○闻一多先生“做”出了哪些成果呢
（《唐诗杂论》、《楚辞校补》、还有《古典新义》这三部著作
师生讨论：对于这些成果，大家的反应是“赞美”，“惊叹”
而闻一多先生也没有“说”，这个“说”字打上了引号，指的是什么意思
（是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么，是吹嘘、自诩）
师生互动：从这一部分的“说和做”中，我们感受到闻一多先生是一个什么样的学者
小结：他确实当得起“卓越”二字
（态度：废寝忘食，不畏艰辛，一丝不苟，不吹嘘，不自诩，潜心研究
成果：累累硕果，赫然而出
）五、品读革命家方面的“说”和“做”
1．学生活动：自由大声朗读8到18自然段，说一说，哪些言行让你油然而生敬佩之情
为什么⑴起稿政治传单，争取民主，反对独裁
⑵在李公朴同志被害之后，在群众大会上指着特务大骂
⑶生死关头，走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸
