闻一多先生的说和做教学目的:1.明确“说和做”在学者和革命家两个方面中不同的侧重点。2.品读学者方面,感受闻一多先生的“卓越”。3.品读革命家方面,体会闻一多先生的“大勇”。教学过程:一、导入多媒体播放“七子之歌-澳门”,师生共同欣赏歌曲和歌词,感受词作者闻一多的赤子之心。二、介绍作家作品1.出示闻一多先生的简介以及画像。简介中包括他的籍贯湖北省浠水县、职业、抗战八年留髯的原因以及遇难始末等内容。2.补充介绍作者臧克家与闻一多先生的关系。臧克家是闻一多的高足,闻一多先生也很赏识他。他们是良师益友,闻一多先生对他有知遇之恩。三、初步感知,理清重点1.朗读全文后回答:学者和革命家两个方面,作者各突出了“说”和“做”中的哪一个?说出依据。2.教师小结:学者方面突出了“做”,革命家方面突出了“说”。四、品读学者方面的“做”和“说”。1.学生活动:○默读(1-7)段并思考:闻一多先生“做”学问的态度和目的分别是怎样的?你从哪些句子可以看出来?○闻一多先生“做”出了哪些成果呢?(《唐诗杂论》、《楚辞校补》、还有《古典新义》这三部著作。)2.师生讨论:对于这些成果,大家的反应是“赞美”,“惊叹”。而闻一多先生也没有“说”,这个“说”字打上了引号,指的是什么意思?(是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么,是吹嘘、自诩)。3.师生互动:从这一部分的“说和做”中,我们感受到闻一多先生是一个什么样的学者?4.小结:他确实当得起“卓越”二字!(态度:废寝忘食,不畏艰辛,一丝不苟,不吹嘘,不自诩,潜心研究。目的:救国。成果:累累硕果,赫然而出。)五、品读革命家方面的“说”和“做”。1.学生活动:自由大声朗读8到18自然段,说一说,哪些言行让你油然而生敬佩之情?为什么⑴起稿政治传单,争取民主,反对独裁。⑵在李公朴同志被害之后,在群众大会上指着特务大骂。⑶生死关头,走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸。表现出了他“宁可倒下去,也不屈服”的大无畏的英雄气概。齐读8到18自然段,注意文中的感叹号,读出作者对闻一多先生的赞美和崇敬之情。讨论:这一部分的“说”指的又是什么?(对革命的宣传和动员,对特务的揭露和斥责,鼓舞革命青年的斗志)2.师生互动:这一部分的说和做,你对闻一多先生又增加了哪些认识?(言出必行,无私无畏,从容不迫,视死如归,慷慨激昂。)3.小结:“大勇的革命烈士”非他莫属!板书:做了再说,做了不说谦虚的美德,实干的精神,严谨刻苦的治学态度卓越的学者说了就做言行一致的做人原则,英勇无畏的英雄气概澎湃执着的爱国热情大勇的革命烈士口的巨人,行的高标