《俄国十月革命》教学设计过程集体中学：刘华新媒体新技术功能及效果：本节课运用新媒体技术的功能：本节课通过对信息技术的运用，来创设情境、直观形象，运用绚丽了的色彩和画面，激发学生的学习兴趣，教师以教育资源的形式或学习帮促者的身份出现，教师的意图、思路、观点，通过信息技术形式体现，是学生更好的理解所要学习的内容，有力的电动了学生的积极性。运用视频来让学生感受当时革命运动中的情境，更好的理解那段历史，更好的理解本课的重难点。多媒体的应用还增强了课堂的活跃度和教学的生动性、创新性。效果：学生上课认真，兴趣浓厚，注意力集中，对本节课的内容有较为深刻的理解。关键环节和突出事件：本节课是让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。重点：十月革命发生的原因及历史意义。难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。首先出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，一、十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。通过列宁导出二月革命1．二月革命：十月革命是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？时间：1917年3月结果：推翻了沙皇专制统治。局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？没有达到。那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。2．十月社会主义革命的胜利：展示插图《列宁回到彼得格勒》。从这张图可以看出什么？列宁受到了人民的热烈欢迎。显然列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格勒的武装起义。3.彼得格勒武装起义的胜利：那么起义的时间、地点、主要参加者是谁呢？十月革命最主要的特征是什么？出示《俄国比得格勒十月武装起义》图。时间：1917年11月起义指挥部：斯莫尔尼宫主要参加者：工人、士兵主要特征：在中心城市暴动，武装夺取政权。结果：取得了胜利。由于布尔什维克党领导并制定了正确的方针政策，特别是列宁的亲自领导及人民群众和革命战士的英勇奋战，十月革命取得了胜利。在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。十月革命迎来了新时代的曙光。苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。4.苏维埃政府的建立：资产阶级临时政府被推翻后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会，列宁当选主席。那么此时的政府采取的是什么措施呢？试比较它和资产阶级临时政府采取的措施有何不同。主要有五点措施：建立新型的无产阶级政权；将银行、铁路和大工业收归国有；颁布《土地法令》，没收地主、寺院的土地，分配给农民，人民获得了土地；同德奥谈判议和，苏俄退出了战争，人民赢得了和平。俄国人民梦寐以求的事情，苏维埃政府做到了，这是多么的使人欢欣鼓舞啊。可见这和资产阶级临时政府采取的措施截然不同。列出两种政权的不同。资产阶级临时政府苏维埃政权领导者不同资产阶...
