小数点移动引起小数大小的变化学习目标：理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。教学重点、难点重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。难点：熟练运用规律解决问题。学习过程：一、故事导入1、师：看到图片你想到了什么？《西游记》中的孙悟空有一个很厉害的武器，叫什么？金箍棒有什么特征呢？边看故事边找出数学信息（播放故事）学生一边回答，老师一边板书：0.009米=0.09米=0.9米=9米=2、金箍棒的长短发生了什么变化？是什么东西使这些数越变越大呢？小数点的移动会引起小数大小的变化，今天我们就来学习小数点的移动引起小数大小达到变化。二、学习目标理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。为了使同学们更好的解决下面的问题,我们先把这四个小数改写成用毫米作单位的数,0.009米=9毫米0.09米=90毫米0.9米=900毫米9米=9000毫米三、自学指导1、从上往下看，小数点的移动小数发生了什么变化？2、0.009与0.09比较,0.09就是把0.009的小数点向（）移动（）位，相当于把0.009乘（），小数扩大原数的（）倍。3、按照上面的说法，说说0.009与0.9的变化、0.009与9的变化。师：孙悟空把妖怪打死后，金箍棒要放回耳朵里，但是金箍棒有9米这么长，怎么办呢？小数点向右移，金箍棒变长，现在，金箍棒要变短，同学们猜猜，小数点要向哪个方向移动？请同学们从下往上观察这一组式子，小组交流讨论你发现了什么?完成导学案1、从下往上看，小数点的移动小数发生了什么变化？2、9与0.9比较,0.9就是把9的小数点向（）移动（）位，相当于把9除以（），小数就缩小原数的（）。3、按照上面的说法，说说9与0.09的变化、9与0.009的变化。四、探索规律小数点移动后，金箍棒的长短也发生了变化。这种变化有什么样的规律呢？请同学们从上往下观察这一组式子，说规律。1、小数点向右移动一位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；2、小数点向右移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；3、小数点向右移动三位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；请同学们把这个规律读一次。小数点向左移动,小数大小变化有什么规律?1、小数点向左移动一位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数的（）；2、小数点向左移动两位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数的（）；3、小数点向左移动三位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数的（）；师：哪个小组来汇报你组的结果？（提问多个学生）请同学们把这个规律读一次。五、练一练（1）372与0.372比较,372就是把0.372的小数点向（）移动（）位,扩大到原数的（）倍。3.72与0.372比较,3.72就是把0.372的小数点向（）移动（）位,扩大到原数的（）倍。37.2与0.372比较,37.2就是把0.372的小数点向（）移动（）位,扩大到原数的（）倍。（2）0.506与506比较,0.506就是把506的小数点向（）移动（）位,缩小到原数的（）。50.6与506比较,50.6就是把506的小数点向（）移动（）位,缩小到原数的（）。5.06与506比较,5.06就是把506的小数点向（）移动（）位,缩小到原数的（）。3.填上适当的数。（1）把3.6的小数点向左移动三位是。（2）把3.14的小数点向右移动两位是。（3）把0.112扩大到原数的10倍,小数点要向（）移动（）位.（4）把568.4的小数点向左移动二位是（）。五、通过本节课的学习，你有哪些收获？
