一、情景引入：教师通过多媒体投影一些商店销售的标语：“清仓处理”、“大放血”、“跳楼价”、“5折酬宾”、“大亏本”等等，这些学生都很熟悉，并点明本节课的主题，让学生体会到生活中处处有数学，数学源于生活
二、知识准备：向学生介绍销售中出现的一些名词，并解释其相关意义，为新课做好铺垫
投影显示：成本、成本价、进货价；标价、定价、原价；销售价、出售价、实际售价；利润、利润率、盈利、亏损；三、课堂小练：通过两组习题，循序渐进让学生熟悉相关公式的应用小试牛刀（一）1
某商品每件进价是50元,想要获利10%,每件的售价应是元；2
某商品每件进价是50元,售价是70元,则该商品利润率为；3
某商品每件售价是50元,获利25%,则该商品每件的进价是小试牛刀（二）1
某商品原来每件零售价是a元,现在每件降价10%,降价后每件零售价是元；2
某种品牌的彩电降价20%以后，每台售价为a元，则该品牌彩电每台原价应为元；3
某商品按定价的八折出售，售价是14
8元，则原定价是元四、实践探究：投影显示课本的探究问题：某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件盈利25﹪，另一件亏损25﹪，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏
引导学生回答问题：独立思考，你认为是亏还是盈，还是不亏不盈
能说明理由吗
判断是盈利还是亏损的主要依据是什么呢
你能求出探究问题中的两件物品的进价吗
思考后学生填以下的空：设盈利25﹪的衣服的进价x元，它的商品利润是________元，列出方程是________________，解得________类似地，可以设另一件衣服的进价y元，它的商品利润是________元，列出方程是________________，解得________
两件衣服的进价是x+y=________元，而两件衣服的售价是60+60=120元，进价_____于售价，由此可知卖这两件衣服总的
