人民教育出版社三年级（上册）畅言教育《分数的简单计算》本节课的知识较为抽象。无论从其意义以及读写法都与整数有着很大的差异。学好本单元内容才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。因而我在教学时让学生体会到分数来源于生活,而且是在“平均分”的情况下才能产生分数的。【知识与能力目标】使学生在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加减法。【过程与方法目标】培养学生良好的思维品质,提高学生的思维能力。【情感态度价值观目标】培养学生联系生活实际、主动应用数学的意识。用心用情服务教育◆教材分析◆教学目标人民教育出版社三年级（上册）畅言教育【教学重点】理解同分母加减法的算理。【教学难点】整数1减几分之几的分数减法。多媒体投影（一）复习引入1.任意说出几个分数。这些分数里分别包含几个几分之一？2.一个西瓜，哥哥吃了28，弟弟吃了18。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？（二）新课探究1.出示第96页例1的情景图。师:仔细看看图上的人在干什么?你了解到哪些数学信息?生1:他们在吃西瓜,哥哥把1个西瓜平均切成了8块。生2:哥哥吃了两块,是这个西瓜的生3:弟弟吃了一块,是这个西瓜的根据这些信息,你能提出哪些数学问题?用心用情服务教育◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程2818人民教育出版社三年级（上册）畅言教育得多少呢?为什么?是1个,82是2个81,81+82也就是1个81加上2个81,一共是3个81,也就是38。板书:81+82=832.出示教材第96页例2的情景图。你能用一个算式来说明这个图意吗?板书:56-26=36因为5个16减去2个61剩下3个61,就是63。3.出示教材第97页例3。1-14=?分组讨论。用心用情服务教育818118+28人民教育出版社三年级（上册）畅言教育汇报交流:生1:1可以看作是把1个圆平均分成4份,表示这样的4份。生2:1可以看作4个41。生3:4个41减去1个41是3个41,就是34。板书:1-41=44-41=43每组汇报完后其他组评价,并简要说明理由。4.典例精讲（出示课件7-10页）（1）共有几种填法?解题思路：同分母分数相加,分母不变,分子相加,所以想()+()=4即可。（2）解题思路：这道题可以使算式左右两边都等于1。等式左边的两个加数分母都是8,要等于1,只要分子相加的和是8就可以了;等式右边的两个加数分母都是4,只要两个加数的分子的和是4就可以了。（三）当堂练习出示课件11-12页（四）课堂小结本节课你学会了什么？你对本节所学知识有何疑惑？出示课件第13页（五）布置作业略用心用情服务教育◆教学反思人民教育出版社三年级（上册）畅言教育略。用心用情服务教育
