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碎片内容
一、创设情境、导入新课：教师当场夸奖一位同学，不说具体是哪位，只是说：“老师一进教室就发现有一位同学坐的特别端正，眼睛始终在关注着老师，表现的真好，值得表扬
大家想知道我夸得是哪位同学吗
”此时，教师故作神秘地说：“其实这位同学就坐在那
”教师随意指向一个大致方向
学生开始乱猜，教师及时问：“怎么还没有猜对
”学生回答：“因为你没有告诉我们具体位置
”引出课题：确定位置（板书：确定位置）
精品资料应用尽有
