目录摘要 ……………………………………………………………………… ⅠABSTRACT ……………………………………………………………… Ⅰ一、研究问题的提出 …………………………………………… 1二、研究的对象和方法 ………………………………………… 1（一）研究的对象 ………………………………………………… 1（二）研究的方法 ………………………………………………… 1三 、 混 龄 班 美 工 区 环 境 创 设 … … … … … … … … … … … … … … 1 （一）美工区所处班级位置和环境布置…………………………1 （二）美工区材料设置情况………………………………………2 （三）美工区创设时考虑的使用用途……………………………3四 、 混 龄 班 美 工 区 使 用 情 况 … … … … … … … … … … … … … … 4 （一）美工区活动内容更新情况…………………………………4 （二）美工区材料更新情况………………………………………5 （三）美工区每周开展次数与时间………………………………6 （四）幼儿选择美工区的方式……………………………………7 （五）幼儿在美工区中的使用情况………………………………7 （六）教师在美工区中的干预与指导……………………………7五 、 混 龄 班 美 工 区 存 在 的 问 题 … … … … … … … … … … … … … 8（一）美工区活动设置和材料投放的层次性…………………… 8 （二）教师对于美工区内材料的检查情况………………………9 （三）美工区开放时间不足…………………………………… 10 （ 四 ） 幼 儿 参 与 区 域 的 方 式 与 离 开 区 域 的 联 系 … … … … 10六 、 致 谢 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 10七、参考文献…………………………………………………… 10摘 要幼儿园美工区是区域活动的重要组成部分，是培养幼儿想象力和创造力的源泉，是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段。教师创设一个具有艺术气息的环境，为幼儿营造积极、民主、宽松、安全的心理氛围，有助于幼儿艺术潜能的开发和创造性思维的发展。本研究主要选取四个混龄班级作为研究对象，从环境布置、材料投放、内容更新、材料检查、开展次数及时间和教师干预与幼儿对美工区的使用中分析和讨论出...
