《卜算子·咏梅》北师大版七年级语文下册比较阅读卜算子咏梅卜算子咏梅学习目标：比较阅读，了解两首词中梅花的特点。体会两首词的寓意和作者的感情。有感情地朗读这两首词。（南宋）陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。毛泽东一九六一年十二月读陆游咏梅词，反其意用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。卜算子·咏梅结合注释，自主学习陆游驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。卜算子咏梅毛泽东暮春的风雨刚刚把春天送回来，转眼间，冬末漫天飞舞的雪花又在迎接春天回来。已经是冰封雪冻最刺骨的时刻，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开时，她在花丛中欣慰地笑了。结合注释，自主学习绘词境合作学习，品读诗词从句中，我可以看出毛泽东笔下的梅花是的梅花。从句中，我可以看出陆游笔下的梅花是的梅花。悟词情知人论诗陆游1125—1210）字务观，号放翁，南宋著名的爱国主义诗人。毛泽东（1893—1976），字润之，伟大的政治家，思想家军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。不同的心情不同的历史，陆词背景：作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。毛词背景：此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。毛泽东词：表现革命乐观主义精神和战胜一切困难和决心的勇气。象征的是为共产主义事业奋斗的共产党人和革命者的坚贞不屈斗争精神。陆游词：表现的是他自己清高孤傲的情感。象征屡受排挤的主战派。识词理比较阅读比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。（4）都以梅花自比。相同点（1）梅花的形象不同陆游：寂寞凄凉、饱受摧残，象征屡受排挤的主战派。毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。（2）感情基调不同陆游：低沉孤高。毛泽东：积极乐观，充满信心。不同点有许多文人托梅寄志，抒发自己的感情。请选出下列诗句对应的梅花形象。（1）独立风前惟素笑，能超世外自归（）（2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（3）一朵忽先变，百花皆落后。（）（4）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏A、清丽娴静淡雅不夭B、超凡脱俗与世无争C、清雅高洁内在之美D、独领风骚一枝独秀迁移拓展BDCA宋王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”唐张谓《早梅》：“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。”元王冕《墨梅》：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”宋卢梅坡《雪梅》：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”拓展延伸作业布置选择第一项，任选第二或第三项完成1、背诵并默写这两首词。2、请吟诵你所积累的写梅花的诗词名句3、课外作业：以小组为单位，将自己搜集的有关梅花的相关知识制成手抄报，在班级展示栏展示。宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来谢谢！
