除数是一位数的除法（整理与复习）课时课题课型授课时间集体备课第课时整理与复习练习课民族团结教学目标：通过讲述民族团结小故事，让学生了解中华民族团结的历史，增进学生之间民族团结情感教学目标：知识与技能：通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。过程与方法：能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。情感态度与价值观：提高计算的正确性及熟练程度。教学重点：灵活选择计算方法。教学难点：灵活选择计算方法。教具准备：课件民族团结教学内容：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。教学过程：一、口算练习师：同学们，第二单元除数是一位数的除法我们学得怎么样？生：好师：那我们就来检验一下，今天我们就来将这一单元进行整理与复习师：我们先轻松一下，做几道口算可以吗？3500÷7=200÷5=606÷6=100÷2=480÷4=440÷4=0÷6=0÷3500=90÷9=师：在这里找一找有我们学习过的重要的知识，在哪里？是什么？生：0÷6=00÷3500=00除以任何不是0的数都得0二、笔算练习师：口算做的好，看看我们的笔算又如何。*408÷4*215÷7928÷3542÷6a、四人小组分别完成除法算式，*要验算b、说一说验算的方法c、四人小组讨论：将上述算式进行分类并说出理由师：请按上述三点要求认真完成！生a汇报：笔算过程并总结注意事项1、从最高位除起2、商对齐3、余数比除数小生b汇报：验算的方法是商乘除数等于被除数和商乘除数加余数等于被除数生c汇报：1、按有无余数来分2、按商的位数来分师：被除数都是三位数，为什么商有的是三位有的是两位呢？生：被除数的最高位不够除，就看被除数的前两位因此商就成两位3、按商中间是否有0来分师：做商有0的时候要区分哪两种情况：生：被除数中间或末尾有0和不够商1就商0的情况三、练习我会填师：笔算总结的很好，下面老师把同学作业中出错多的题拿来再考验一下大家，能不再出错吗？1、÷9=23……，余数最大是（），这时被除数是（）2、要使43÷7的商是两位数，里最大填（），要使商是三位数，里最小填（）。3、两数相除，商是33，余数是4，除数最小是（），这时被除数是（）2、选择合适的方法解决下面的问题：叮当要从家到橘园找妈妈，家到橘园188米，他每分钟走59米，3分钟能到橘园吗？师：这个单元我们还学到了一种解决问题的方法是什么？生：估算师：怎样估才能算得又快又正确呢？生：把被除数估成和除数成倍数关系的数四、课程总结：今天的学习你有什么收获？五、板书设计除数是一位数的除法整理与复习1、从最高位除起2、商对齐3、余数比除数小分类：1、按有无余数来分2、按商的位数来分3、按商中间是否有0来分课后反思：除数是一位数除法整理与复习是三年级下册学生学习了除数是一位数除法后的一节复习课。本单元的知识点有口算、估算、笔算三大部分。在课的开始我通过让学生进行口算和通过4道不同特点的算式的笔算以及解决实际问题中估算的应用对本节课的知识进行了整理。从而得出本单元我们学习了口算除法、笔算除法、估算除法三种计算方法，在解决问题时要根据实际情况选择合适的方法。然后重点复习4道不同特点的算式的计算方法，包括如何判断商的位数，验算。最后我安排了学生出错率较高的练习对本单元的知识进行巩固拓展。总的来说这节课我在复习时有效的抓住了本单元的重点和难点，学生学得比较扎实。但同时我也发现了问题就是学生在学习时的积极性不够，兴趣不浓。如何在复习课上激发学生的学习兴趣成了我们值得思考的问题。喀什市第十二小学彭薇芝
