表内除法（一）教学课题用除法解决实际问题练习课（二）教学课时十三课时教学节次第十二课时教学目标1、更深一层地理解乘、除法之间的关系。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点与难点1、巩固所学的解决问题的方法，使学生弄清楚用乘、除法两步计算解决问题的步骤。2、解决生活中的实际问题。教学准备及手段含网络资料的运用教学流程动态修改部分一、复习1、口算5×3=6×5=6×6=18÷6=30÷5=18+30=73－50=29+4=16÷4=30－16=2、18个南瓜。（1）、每次运3个，几次能运完？（2）、每次运6个，几次能运完？3、二年级3个班，每班4个同学参加赛跑，平均分成2组。每组多少人？二、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？2、今天我们继续来研究这个问题。【设计意图】：使学生明确学习目标。三、探索学习1、引导学生完成练习七第8题。（1）、学生先独立思考完成，教师巡视。（2）、举手汇报，集体订正。2、引导学生完成第9题。（1）、翻到情境图，学生看图思考，独立完成练习。（2）、同桌相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。3、引导学生完成第10题。（1）、翻到情境图，学生观察画面，确定要先解决什么问题。（2）、让学生在同桌内交流自己的解题思路。教师巡视。（3）、全班举手汇报。【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。做完题后让学生交流解题思路，让学生在交流中分享成功。四、拓展应用1、补充拓展性练习。有21根香蕉，平均分给5只猴子。每只猴子分4根够吗？2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。五、课堂总结。今天的学习你有什么收获？六、课堂作业设计1.有3篮苹果，每篮有8个，把这些苹果平均分给6个小朋友。每个小朋友分几个？2.每盒巧克力有6块，把两盒巧克力平均分给3个同学。每个同学分几块？板书设计课件存储位置（地址）教学反思
