骨干班主任培训心得体会【三篇】【篇一】骨干班主任培训心得体会在市、县训练局的领导、组织和细心安排下，我有幸与县各农村学校班主任参与了这次的“铅山县20XX年农村骨干班主任培训”。分别听取了县试验小学王晓东教师《做一个有科才智的班主任——班级治理点滴》、县试验小学郭荣校长的《班主任、科任一个都不能少——谈谈班主任与科任教师间的和谐艺术》、市教研室的《综合实践活动课程的理论与实践》、市五小梅校长的《给孩子成长一方乐土》以及县紫溪小学戴良斌校长的《与天使在一起——浅谈学生的养成训练和人格培育》五个讲座。听完这五次讲座，我感觉到了市、县训练局的专心良苦，也感慨自己真是没有白来，同时也深感当今训练形势下班主任的担子有多重!作为教龄只有六年多的我，无论是教学阅历还是班主任工作阅历都是缺乏的，其主要缘由是由于训练观念跟不上。所谓“思想打算着行动”嘛!由于教学任务的紧迫，教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟，要抓好教学成绩的提高同时又要做好班主任工作，的确是一件让人感觉心有余而力缺乏的事，并不是每个语数教师在兼任班主任时都喜爱占用学生上其它科目课时的，我们何尝不想像其它学科教师一样休息休息、放松放松啊，可是时间不等人啊!可能大多数教师也有同感吧?(其实我这也并不是在为自己辩白什么)所以班主任工作对于教师们来说，它的地位是永久次于自己所任教的科目的。在我自己这六年来的教学生涯中，我也是如此。这也就是我说的“训练观念跟不上”的错误之一吧?——我总是把完成所任科目教学任务、提高教学质量视为首任，至于班级工作，只要不出大事、不出安全问题就行了。遇到学生闹冲突或是违反纪律等状况，第一反映总是很恼火、生气、头疼，然后批判学生，好像也就平静了。而并没有站在他们的角度看问题，并没有深入了解他们，并没有与他们沟通，或许并没有从根本上化解他们内心的冲突。这样对学生来说我是不负责的班主任，同样也就在树立威信上打了个折扣。就像王晓东教师讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任应当站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在盼望之中;应当建立一个优秀的班集体;应当与学生家长有效沟通;应当善用鼓励方式;应当加强这安全治理。对于这些，每个教师都知道，可真正做到是很不简单的。王教师的演说赢得了在场教师们的阵阵热闹的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，她以声情并茂的阅历之谈向我们展现了一个才智而又精干的班主任形象。我在鄙视之余，更多的是对过去自己工作的自查、自醒。我认为自己在了解学生、对待学生民主以及与家长的沟通工作上，我是做得不够的。特殊是对待后进生，在自认为尽了自己的所能而无法使他们进步的状况下，实行的措施就是听之任之了，除了责怪、厌烦甚至是放弃他们，似乎就无计可施了。而这几天的学习，让我感受最深的就是几位前辈的执着、敬业精神，他们的成就是来之不易的，我的付出和他们比起来又算得了什么呢?同时他们也给了我们信念——“只要功夫深，铁杵磨成针”!他们让我熟悉到了建立一个良好的班集体的重要性，它对于我们所任各科的教学是有很帮忙的：学生懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、相互帮忙、活泼开朗，这些不都是学生各学科学习上所必需具备的吗?我认为一个抱负的班集体是阳光的，文明的，团结互助的，乐观进取的……这样的集体有强大的分散力和感召力，在这样的大集体里的学生们的学习生气是深厚的，给人以朝气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们传授了：对待学生问题上的理解、沟通;班主任与科任教师的协作;与家长的沟通;综合实践活动课程的重要性;学生的养成训练和人格培育;班级工作的民主性等等，这些讲授犹如给我们充了电，我将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。为此我预备在确定自己以前的有些教法的同时，吸取别人的有效阅历，准备以搞好班级文化建立为主，在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量实行民主，充分听取学生的意见，让他们真正感受到自己是班上的仆人，从而爱上自己的集体;在与家长有效沟通上，王教师的家校联系簿是我以前想做而又没有付出行动的事，总是怕麻烦，可我没...
