外研版三年级英语教案It's-on-your-desk.VIP专享VIP免费

It'sonyourdesk.教案一、教学背景本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。二、教材分析本课是《新标准英语》三年级起点第二册Module8Unit1。本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under的使用。三、教学目标1.知识目标：能够听懂、认读、会说关于描述位置的介词和句子：in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.2.技能目标：掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。四、教学重点、难点：（1）能掌握、运用单词box,bedroom以及介词in,on,under（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.五、教学用具：玩具老虎、玩具篮球、玩具海宝、盒子、书包、礼物、录音机、课文挂图六、教学过程：Step1:热身复习１、师生问好２、唱歌。HappyBirthday!（通过唱歌即能活跃课堂气氛，又可以让学生了解今天的学习内容与生日有关。）Step2:课文导入T:TodayisDaming’sbirthday.Hehasgotalotofpresents.Theproblemishedoesn’tknowwheretheyare.So,todaywe’llhelpDamingtofindouthispresents.Step3:课文教学1、（出示礼物）T:What’sthis?Ss:It’sapresent.T:(把礼物传递给坐在第一个的学生)Apresentforyou.S1:Thankyou.T:Passthepresentonebyone.(让学生一个接一个的传递礼物，并练习说“Apresentforyou.”和“Thankyou.”)（既对句子进行了巩固练习，又调动了学生的积极性，让他们积极的参与到活动中来。）2、（师拿着礼物）T:It’sabeautifulpresent.Let’sopenit.(边说边打开礼物)Wow,What’sthis?(指向带单词盒子)教授box,学生分同桌和小组练习box，将盒子粘在黑板上。（利用实物充分调动学生的好奇心，形象的教授新单词。）3、（指向盒子）T:What’sinthebox?Guess.T:Oh,it’satiger.(拿出装在盒子里的玩具,再把它放进去)然后提问：Whereisthetiger?S1:It’sinthebox.(对回答的学生给予表扬并板书)T:（板书It’sinthebox.同时在黑板上画图）边做动作边读in,in,in(把右手指放进左手里)学生边做边说。老师通过摆放tiger与box的位置来引出on,under,以同样的方法教授这两个单词。（让学生猜盒子里的东西吸引学生的注意力，通过摆放玩具与盒子的位置直观的呈现了in,on,under，同时黑板上的图画也可以很好地帮助学生理解in,on,under的用法。）4、利用摆放tiger、basketball、Haibao和盒子、书包的位置来充分练习in、on、under。这一过程刚开始由老师来放置，学生来进行问答，然后由学生自己来进行摆放和问答练习，这样可以让学生在愉快的气氛中掌握in、on、under的用法。5、将本课的挂图贴在黑板上，放课文录音，呈现活动１的内容，通过听录音和看挂图来帮助学生理解课文内容，提醒学生注意听文中的in、on、under。6、再放课文录音，让学生看着课本并进行跟读，注意一定是要边指边读。然后同桌进行课文朗读，老师要注意要巡回纠正发音。7、请学生以小组为单位表演课文，并请几组同学上前表演，对于表现好的小组及时给予表扬鼓励。Step4:任务完成１、进行活动３的练习。首先由老师带领全班学习书上的示例，然后请学生以小组为单位进行练习。２、同桌两人练习。利用自己手边的学习用品，同桌相互练习in、on、under。对于表现好的同学可以上台展示。Step5:Homework听音背诵课文。Step6:板书设计Module8Unit1It’sonyourdesk.inonunderIt’sthebagbox…inonunder七、教学反思：１、本节课我通过歌曲《happybirthday》导入，既活跃了课堂气氛，又让学生了解今天的学习内容与生日有关。２、课文教学先从单词引入，从学习到操练再到巩固，始终坚持词不离句的原则，在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词学习，又熟悉了句型，为语言的运用奠定了基础。３、利用实物辅助教学，充分调动学生的学习积极性，体现了在学习过程中的主体地位。４、本节课始终将听、说、读的练习贯穿于各教学环节之中，让学生在轻松、和谐的氛围中学习语言，这些训练比较全面地锻炼了学生的能力，实现了本节课的教学目标。