校本培训的实施方案VIP专享VIP免费

校本培训的实施方案校本培训的实施方案篇一：小学校本培训方案一、培训目标紧紧围绕根底教育课程改革，落实素质教育，通过校本培训，使广阔教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化开展，适应根底教育改革与开展需要，为提高我校教育教学质量奠定根底，同时促进教师向现代型教师转变。二、培训对象和内容。(一)培训对象：全校教师。(二)培训内容：1、以教育法规为主的师德培训。以“三个面向〞教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德标准》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的人生观、价值观，提高思想修养及心理素质，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。2、以新课程为主的现代教育理论培训。认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为核心，以《根底教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组织的教师读书为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3、以信息技术为主的教育教学技能培训。随着标准学校的创立，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训：一是信息技术根底理论和设备操作的培训;二是现代信息技术应用于教育教学的培训，全员普及培训电子办公所需的根本知识、根本操作，培训计算机和网络的管理、博客空间的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。4、推广读书实践活动，进行以教育教学课题研究为主的教育科研培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，围绕教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。鼓励教师积极参与读书实践活动，加强反思，推动教学进步。三、培训方式和方法。校本培训采取多元培训的方法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、学术沙龙等模式开展适合单位实际的校本培训。按照自主、开放的原那么，主要采取以下三种方式。(一)基于网络的开放的培训方式。利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师可随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源信息。(二)基于校园的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、辩论、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究〞的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做〞中“学〞，在实践中反思、研究、进步、提高。(三)校际之间合作培训形式。与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同开展，让我校老师得到更多培训时机，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。四、组织领导。成立校本培训领导小组，了解学校教师教育教学水平实际现状，明确学校教师队伍建设开展目标，制订校本培训整体方案，落实校本培训具体活动，评估教师参加校本培训的实际效果。组长：江崇杰副组长：袁雷成员：王俊杰宋修武于佳秀李燕五、管理与考核。校本培训实行学时学分管理。培训过程中要做好培训记录(包括：培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等)。学校负责记录教师参加培训的学时和学分。学期末由学校对每位教师参与校本培训活动情况进行考评，并将考核结果纳入教师业务考核内容。校本培训的实施方案篇二：一、指导思想以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、国务院《关于根底教育改革与开展的决定》、教育部《根底教育课程改革纲要(试行)》等一系列纲...