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教导处范文语文学科带头人、教学能手、教学新秀课堂教学展示总结 VIP免费

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教诲处范文之语文学科带头人、教学能手、教学新秀课堂教学展示总结首先对三中领导、老师给予的大力支持协助表示衷心的感激!对在这次活动中出课的老师及所在教研组表示真诚的感激!对与会的全体语文老师表示诚挚的感激!报告大家一个好音讯,今年中考,我市语文中考成绩又获全州第一名平均分98.2,全州平均分为85.8,比第二位的高出7.8分。这是我市的骄傲,是全体语文老师的喜事,这是全体语文老师拼搏奋斗的结果。这次学科带头人、教学能手、教学新秀的评选,是一次大规模的评选,从今以后,每三年进展一次,成为制度。这次评选,一共有十九位语文老师评选,其中三中的卢艳波老师评为学科带头人,哈达门的关颖老师、四中的王彦卉老师、王艳斌老师、三中的陈光旭老师、英才的王彦美老师、三家子中学的张玉红老师评为教学能手,四中的朱玲玲老师、英安中学的蔡莱新老师评为教学新秀。一、当前教学现状今年10月27日,在进修学校召开了吉林省教育科学十二五重点课题“以学为主,当堂达标”课堂教学研究开题会暨中小学学科带头人、教学能手、教学新秀和科研型老师总结会,也确实是说,关于“以学为主,当堂达标”课堂教学方式的研究,在全市范围内已鸣锣开张了,对这个的研究,已进入到全面深化开展之中。事实上,对这个课题的研究,已有三个年头了,我们每位老师在思想上理念上都有了一定理解和认识,大部分老师在行动上也有了明显的变化,课堂上既有角色的转换,又有教学行为的改变,小组合作,学生讲课,预习讨论交流等教学方式根本成定局,有了一定的方式和路子。今天这三节课,说不上多么完满,但都能表达“以学为主,当堂达标”课堂教学的要求和原则,有的在教学设计上给学生合作探究的空间,有的在训练上给学生探究创新的空间,有的在学生充分活动中,老师给予启发点拨,让学生更好地体验展示,因此,每一节课都有亮点,都有可取可借鉴之处。二、存在的咨询题在我们的课堂上,还存在着许多咨询题,尤其是在进展根底课程改革过程中,在施行“以学为主,当堂达标”课堂教学研究的过程中,还存在着许多的咨询题。1.教学方式的咨询题课堂教学方式单一、呆板,或者是小组围坐式,或者是学生讲课式,或者是预习-小组合作-展示,方式的改变太呆板,课堂反而死气沉沉。任何改革,都不可能仅容一种教学方式,不是就小组合作确实是改革,不是让学生讲课确实是改革,确实是尊重了学生学习的主体地位,应该倡导“百花齐放,百家争鸣”。关于方式、套路的研究,在改革之初是必不可少的,它是学生自主合作探究学习方式的把手和拐杖,有了一定的套路,学生能按部就班地掌握学习方法,推进学习进程,学生能在学习之路上走得稳,走得好,但到了一定的程度,就应该灵敏运用,否则就会成为一种枷锁,会束缚学生学习的手脚。我们的教学改革,不能从一方式进入到另一种方式,不能从一种僵化变成另一种方式的僵化。时间长了,学生对这种学习方式的新鲜感没了,就会构成新方式下的厌学。2.教学时间不够的咨询题在施行新的课堂教学改革中,时间不够是一种普遍现象。我在听课时看到这个咨询题,我在上课的实践中,也有过如此的经历,几乎是节节课都拖堂,时间没有够的时候。时间不够,老师有非常大的责任。老师的引导不是十分到位,不能一语中的、一针见血,能让学生听得明白,能明白要研究什么,要怎么样研究;当把学生发动起来了,学生不断发表本人独特见解时,又掌控不好,点拨不及时不到位,造成时间的延误。也有教学设计上的咨询题,在第4个环节,研究重点句子时,有一个内容可不要,既说出“斯是陋室,惟吾德馨。”的弦外之音,换成“作者又是从哪些方面来说明“陋室不陋”的呢?”如此就会更好地进入下一个环节,研究作者的性格特点。假如对作者的人格质量有了认识,那么对文章的主题思想的理解也就不成咨询题了,那是水到渠成,一点就通了,后面的咨询题也可点到为止,让学生有所理解就行了。也有是咨询题设置的太多了,没有主次,不能突出重点。设置的咨询题要精,要能有纲举目张的效果才行。在各种咨询题中,要有个比拟,看哪个更重要,更最需要处理,有选择的安排教学环节。因此,我认为,时...

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