教诲处范文之怎么样写教育教学案例一、什么是教育教学案例1.教育教学案例的定义关于教育教学案例的含义，教育界众说纷纭。尽管说法不同，却也有一定的共识，即：教育教学案例是一个教育教学情境的故事。在表达一个故事的同时，人们常常还发表一些本人的看法，也确实是点评。因而，一个好的案例，确实是一个生动的故事加上精彩的点评。2.教育教学案例的特征（1）与论文的区别从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以谈论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有谈论和说明。也确实是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到详细，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从详细到抽象。（2）与教案、教学设计、教学实录的区别一般来说，与教案、教学设计的区别比拟容易理解。教案和设计都是事先设想的教育教学思路，是对预备施行的教育措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比拟相近，它们的区别也表达了案例的特点和价值。同样是对教育情境的描绘，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。二、为什么写教育教学案例教育教学案例根据不同的写作目的、范围、时间、重点，能够分为不同的类型。有的详细表达事件开展的长期过程；有的着重说明某个情境片断的教学等。有的侧重理论分析；有的则侧重实践描绘。老师撰写教育教学案例，能够从几个方面来考虑写作的目的和功能。1.学习运用理论案例是沟通理论与实践的桥梁。通过学习，老师对许多理论观点耳熟能详，再通过案例的方式学习运用理论，能够有效地加深理解。如，有关主体论的阐述非常多，有的说学生是唯一的主体，有的说学生与老师都是主体，也有的说老师是主导性主体。到底谁是主体，单纯从理论到理论的抽象说理，有时难以理解。假如结合一个详细的例子作一番分析，可能有助于处理咨询题。2.总结教改经历有经历的老师谈起教学经历，有不少成功的事例和体会，但往往局限于详细的做法。案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进展描绘和分析，能够清晰地认识有些做法为什么获得了成功，有些为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确有效的教育教学行为及其理论根据，从而更有效地指导今后的实践。案例依然老师梳理记录本人教学生涯的一种非常好的方式。案例不仅表达了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。3.促进交流研讨案例是教育情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，它集中反映了老师在教学活动中遇到的咨询题、矛盾、困惑、对策等，就这些咨询题和办法开展交流讨论。因而案例十分适用于进展交流和研讨，能够成为老师培训和教研活动等的有效载体。三。怎么样写教育教学案例1.案例的构造要素（1）背景案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的缘故或条件。（2）主题案例要有一个主题。写案例首先要考虑这个案例想反映什么咨询题，动笔前都要有一个比拟明确的办法。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。（3）细节有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进展挑选，有针对性地向读者交代特定的内容。比方介绍老师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生如何从“不会”到“会学”的转机过程，特别是关键性的细节写清晰。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。（4）结果一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有施行的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描绘教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和老师的感受等。（5）评析关于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有看法和分析。比方同样一个“差生”转化的事例，我们能够从教育学、心理学、社会学等不同的理论...
