教导处范文常规教学四项规范达标活动工作方案 VIP免费

教诲处范文之常规教学四项标准达标活开工作方案为了进一步标准教学行为，提高课堂效率，我室决定在义务教育阶段学校，开展“备课”、“上课”、“作业布置与修改”、“评价与反应”四项标准达标活动（以下简称“标准达标”）。为了保证“标准达标”活动的有效性，特制订本方案。一、指导思想以标准教学行为为抓手，以提高老师素养为根本，全面提高课堂效率，全面标准教学行为。二、主要目的力务实现以下目的：（一）全县90%以上的学校成为“标准达标”学校，做到课程治理、教学治理和教研活动标准，开足开齐国家规定的课程，提高教学质量，促进学生全面开展。（二）90%的义务教育阶段学校的老师在备课、上课、作业布置与修改、评价与反应四个环节到达行为标准，学会撰写案例和反思，提高老师的专业水平。（三）建立全县义务教育阶段学校教学质量监控体系，加强对学校治理的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高。三、施行对象全县义务教育阶段学校。本期参加“教学标准达标”的学科为：初中：思想品德、语文、数学、英语、物理、化学。小学：语文、数学。参加“教学标准达标”的学校所有老师（包括行政领导）都必须参加达标活动；兼任两门或两门以上学科的老师能够自选其中一门学科参加教研、评比等活动。四、施行步骤（一）活动预备（2009年8月——2009年9月中旬）1.制定“教学标准达标活动”工作方案，分学科成立“骨干老师讲师团”，依照咸宁市“两个常规”和我县的“学科指导意见”，结合当前教改和我县教学实际，研制各学科“备课”、“上课”、“作业布置与修改”、“评价与反应”四项根本标准标准。2.各学校制定详细的活动方案，做好施行预备工作。（二）分项标准达标（2009年9月下旬——2010年5月上旬）由四项达标内容分为四个阶段：“备课”标准达标阶段（2009年9月下旬—2009年10月）、“上课”标准达标阶段（2009年11月—2010年1月）、“作业布置与修改”标准达标阶段（2010年2月—2009年3月）、“评价与反应”标准达标阶段（2010年4月—2010年5月上旬），分项标准达标。1、各学校分时段，依照县教研室研制下发的各学科“备课”、“上课”、“作业布置与修改”、“评价与反应”四项根本标准标准，结合本校实际，进一步细化以上四项根本标准标准，组织参加“教学标准达标”的各学科老师开展“备课”、“上课”和“命题”专题培训，县教研室组织“骨干老师讲师团”，为各学校提供专业引领。2、学校建立标准的校本教研制度，加强教研组、备课组建立和教研活动的治理，围绕四项教学标准开展灵敏多样、讲务实效的教学研究活动、教学反思交流活动和教学根本功大练兵等活动，引导老师养成理论学习和实践反思的适应，提高老师的专业水平。3、学校要加强教学常规的治理，建立相应的检查和评比制度。采取集中与分散的方式，开展教学常规检查，及时对老师提供反应和指导；分阶段对参加“教学标准达标”的各学科老师进展标准达标验收，对不达标的要限期整改；建立标准的文档治理制度，及时搜集、认真整理、妥善保管相关材料，建立档案。4、县教研室在教学视导中，分阶段对学校进展调研、检查、指导和评估；组织“骨干老师讲师团”对“教学标准达标活动”的重点和难点开展专题研究，为学校提供指导；设立老师“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项专项评比，为老师开展搭建平台。（三）整体验收（2010年5月中旬—2010年7月上旬）通过分项标准达标验收后，学校依照新的标准标准，加强教学常规治理，老师对照标准标准自查合格后，能够向学校提出“验收”申请，经学校初审后，报乡镇教育总支，由乡镇教育总支组织验收，上报县教研室，经审定后发给“教学标准达标”合格证。学校中90%的老师通过验收后，学校能够向县教研室提出“验收”申请，验收合格，授于“教学标准达标学校”称号。（四）总结阶段（2010年8月）总结、表彰农村义务教育阶段学校“教学标准达标”活动先进集体和个人。