解剖学讲义(1)VIP免费

人体解剖学讲义贵州师范大学体育学院陈永辉绪论一、运动解剖学的定义和内容（一）人体解剖学与生物学的关系{植物学生物学{动物学{机能学{形态学{动物解剖学{人体解剖学{微视an{巨视an{正常人体an{系统an{病理an{局部an{法医an{成长an{艺用an{机能an{运动an{x光an（二）人体解剖学的定义正常人体解剖学是以正常健康人体的形态结构为基础，研究正常人体形态结构规律和研究人体发生和发育及其变化规律等的科学。（三）运动解剖学的定义运动解剖学是正常人体解剖学中的一个分支。以正常健康人体的形态结构为基础，研究人体形态结构与体育运动的相互关系和相互影响，以及研究如何增进人体健康和提高人体运动技能的科学。形态？结构？正常？健康?形态——有机体的形状、大小、重量、颜色以及软硬等的属性。结构——整体中的诸要素，诸构成成分的组合以及事物整体内部各部分互相结合的关系。正常——统计学上占50%以上的多数或大多数。指人体形态结构符合于一般规律和情况。健康——指的是发育良好、体质健壮、功能正常。注意正常和健康的区别。（四）运动解剖学的研究内容1.体育运动对人体器官组织形态结构影响的研究。以往较多地集中于对骨、关节和肌肉的研究，近年来，加强了在心血管、内脏、内分泌、神经及感官等方面的研究，并有微观研究水平不断增高的趋势。2.优秀运动员身体形态特征及儿童少年运动员选材形态学基础的研究。诸如身高、体重、各种围度、长度及其比率，以及骨龄、皮纹等形态指标的研究，这对了解运动员的体型特点和选材具有重要意义。3.骨骼肌形态结构和功能的研究。这仍是运动解剖学研究的重点课题之一。包括对肌肉生理横断面的研究、肌纤维类型的研究、关节活动中肌肉工作特点的研究、不同身体练习中肌群作用的研究等。这些研究对健身、训练、康复都有一定的指导意义。（四）人体结构机械运动规律的研究。不仅需要深人研究运动器官的机械运动规律，其他器官如心血管壁的弹性结构、胃肠蠕动、体位变化与内脏状态、血流的动力学变化等，也是运动解剖学需要探讨的内容。（五）运动损伤形态学基础的研究。例如膝关节半月板的形态结构、关节软骨和末端病的形态结构变化、椎间盘的结构及其与运动损伤的关系等，这类研究可为了解、阐明运动损伤机制和临床表现提供理论依据。“听”，即认真听教师讲课。既要注意教师对理论的阐述，对知识的讲解，对概念的诠释，还要注意教师的启发、引导。不但应当对具体讲授内容听明白，更要将学习的重点、学习的要求、学习的方法听清楚。“看”，即仔细观察实物（标本、模型、切片、活体）和图谱，以及录像、电影、光盘、x光片及其他图片、图表等直观性教具、资料。要注意学会观察，培养和提高观察能力,学习运动解剖学，从建立形象印象人手是必要的，也是最佳的途径。“摸”，即用手触摸自己或他人的身体，以感知体表各种骨、关节、肌肉结构、状态和脉管的搏动等。通过手感与观察的配合，可以有效地加深对人体形态结构及其功能的认识。“想”，即对各种名词概念、理论知识的思考。学习运动解剖学，不仅需要识记，更需要理解。只有勤于思考、善于动脑的人，只有对看似“死”的知识采用活思维的人，才能真正学好这门课程。即便是记忆、也应该建立在思考、理解的基础之上。死记硬背是应当摈弃的低效方法。“联”，即联系，主要指理论联系实际，身体各部分相联系，人体形态结构与外界影响因素相联系．以及学科内部各知识点之间相联系。处于运动中的人体，其形态结构和功能是复杂的、变化的、相关的．因此．绝不可用孤立、静止的眼光去看待人体某一形态结构，去理解各种名词概念，去学习解剖知识。强调联系，就是强调要学习和运用分析、综合、比较、归纳这样的思维方法。“用”．即对运动解剖学理论知识的实际应用。将知识应用于体育实践、生活实际，不仅能验证所学的理论知识，还能增强学习的目的性、实效性。学会应用理论知识，既是学习的目的，又是学习的过程。因此，应把“学以致用”当做学习的原则，把’‘是否会用”作为检验学习水平的重要尺度。三懂四会三懂四会1、懂得正常人体的结构、形态和机能2、懂得人体运动系机械运...