江苏省江阴市第二中学、澄西中学届高三语文上学期第二次阶段性反馈试题（含解析）一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）语言和人及其文化的关系，是一个极其复杂的问题，透过这个问题，我们可以一个时代的文化现象及其意识形态。在当代社会，最的语方形式也许非广告语莫属；当广告语言地向我们袭来时，所引发的思考是非常复杂的。A．瞥见引人注目排山倒海B．洞察备受瞩目铺天盖地C．瞥见引人注目铺天盖地D．洞察备受瞩目排山倒海【答案】C考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。2．下列语言表达得体的一项是（）A．几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。B．这次你到基层工作，无论遇到什么困难，我都会鼎力相助。C“”．张建祝贺老师从教三十年时说：我没有过奖之词，您是我人生的引路人！D．明日老友相聚，不烦你出门，请于府上恭候，我会按时前往。【答案】A【解析】“”“”试题分析：鼎力相助为敬辞，表示请托或感谢时用；过奖之词为谦辞，用于对方赞扬自“”己时；恭候为谦辞，用于等候对方。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）昆曲的衰落当然是有历史原因的。。但昆曲之幸也恰恰就因为它是中国雅文化的结晶，从清末到当下，中国文化人勇于担当，肩负起拯救昆曲的重任，才使昆曲的香火一脉流传，直到今天。①雅文化的衰落必然导致昆曲走向衰落②却必须直面昆曲衰落这无法改变的事实③当代世界范围内文化重心的下移更让昆曲几乎遭遇灭顶之灾④昆曲是雅文化美学追求的浓缩、代表与象征⑤我们可以感慨人类文化的尴尬A．⑤②③①④B．④①③⑤②C．⑤①④②③D．①③④②⑤【答案】B【解析】试题分析：③承接①，表递进，①在前③在后，排除AC；②承接⑤，表转折关系，⑤在前②在后，排除D，只能选A。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4．还原下面一首唐代律诗，加序号的诗句顺序排列正确的一项是（），。，。，。地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。①终古垂杨有暮鸦②紫泉宫殿锁烟霞③于今腐草无萤火④欲取芜城作帝家⑤锦帆应是到天涯⑥玉玺不缘归日角A．①③②④⑤⑥B．②④⑥⑤③①C．②④①③⑥⑤D．④②③①⑥⑤【答案】B【解析】试题分析：从律诗押韵、对仗、平仄等方面考虑。也可根据对联字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应，一般不重复用字及仄起平收的原则考虑。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5．阅读下面的内容，对麦家的话理解最正确的一项是（3分）著名作家麦家说：平庸的人有一条命：性命。优秀的人有两条命：性命和生命。卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。A．平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人。B．有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。C“”．人人都有性命，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。D“”．性命是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。【答案】B【解析】试题分析：本题考查对材料含义的理解和概括。从材料看，每个人的性命只有一次，是活得精彩、轰轰烈烈，还是落魄、黯然无光？优秀的人在珍惜性命的同时，更注意提高内在修养“”和生活质量。他们认为我们不能决定性命的长度，但能拓宽性命的广度。生活有了更广阔“”的空间，性命自然更有意义，就可以当之无愧地称之为生命。显然，在做人的格调上，生命比性命更胜一筹，此乃人生的第二境界。卓越的考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成文后各题。独乐园记司马光“”孟子曰：独乐乐不如与人乐乐，与少乐乐不如与众乐乐。此王公大人之乐，非贫贱者“所及也。孔子曰：饭蔬食饮水，曲肱而”“”“枕之，乐在其中矣。颜子一箪食，一瓢饮，不改”“其乐；此圣贤之乐，非愚者所及也。若夫鹪鹩①”巢林，不过一枝；鼹鼠饮河，不过满腹②，各尽其分而安之。此乃迂叟③之所乐也。熙...
