原创《高考理综（全国卷Ⅰ）生物试题评析》（徐玉华） 人教版VIP免费

年高考理综（全国卷Ⅰ）生物试题评析徐玉华（浙江省桐庐中学311500）本文发表于《中学生物学》年第23卷第10期总第124期53~561试题评析第1题图1表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是图1神经纤维局部电流和神经兴奋的传导方向【分析】本题考查兴奋在神经纤维上传导的特点与过程，是高二生物（必修）第一册P89图4-11的拓展延伸。神经纤维的中间（S点）受到刺激，兴奋在神经纤维上表现出双向传导，首先排除A项和D项。兴奋部位膜外由正电位变成负电位，膜内由负电位变成正电位；兴奋部位与邻近未兴奋部位形成电位差，而形成了局部电流（电流方向由正电荷指向负电荷），局部电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，所以C项正确。第2题某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有A．效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B．效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D．效应T细胞接触靶细胞，导致靶胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭【分析】本题考查体液免疫和细胞免疫的关系。效应B细胞产生抗体，作用于抗原；效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡。细胞内的抗原也因失去藏身之所而为抗体消灭。外毒素相当于抗原，不能消灭病菌（抗原）；白细胞介素能够诱导产生更多的效应T细胞，并且增强效应T细胞的杀伤力等，但不能直接消灭抗原。因此，答案选D。第3题下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型B．达到K值时种群增长率为零C．种群增长受自身密度的影响D．种群的增长速度逐步降低【分析】本题考查学生对种群的S型增长曲线与种群增长率曲线的关系的理解。在自然界中，环境条件是有限的，随着种群密度的上升，个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，种群增长曲线最终呈S型。根据图2种群的S型增长曲线与种群增长率曲线的关系可知，种群数量为K/2时，种群增长率最大；种群数量为K时，种群增长率为零。故答案为D。图2种群的S型增长曲线与种群增长率曲线第4题通过发酵罐发酵可大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是好氧的谷氨酸棒状杆菌。下面有关谷氨酸发酵过程的叙述，正确的是A．溶氧充足时，发酵液中有乳酸的积累B．发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量C．菌体中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和产量的提高D．发酵液PH值呈碱性时，有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺【分析】本题主要考查学生对高三选修课本P83和P95中谷氨酸的发酵过程和人工控制的理解能力。当溶氧不足时，发酵液中有乳酸或琥珀酸积累；当PH呈酸性时，有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺。根据P79培养基的配置原则可知，在谷氨酸生产中，当培养基中的碳源和氮源的比为4；1时，菌体大量繁殖而产生的谷氨酸少；当碳源和氮源的比为3；1时，菌体繁殖受到抑制，但谷氨酸的合成量大增，即碳源和氮源比例的变化影响谷氨酸的产量。利用排除法或直选法都可以得到C项正确。第5题图3表示用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是图3分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程【分析】无论采用直选法，还是排除法都能很好考查学生运用知识的能力。解法一：对于专业知识很强的同学可以采用直选法，根据“核糖体→内质网→转移小泡→高尔基体→分泌小泡→细胞膜→细胞外”中放射性出现的时间顺序就可以得到C项。解法二：对于一般同学可以采用排除法，放射性出现在内质网要比高尔基体早，即内质网一开始放射性颗粒的比例要比高尔基体要多，可以排除B、D。“核糖体→内质网→小泡→高尔基体→小泡→...