开始和停止音乐教案开始和停止音乐教案1活动目标：1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：听音乐信号指挥自身活动活动准备：录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃活动过程：一、师生问好二、音乐欣赏1、听音乐《开始和停止》，引导幼儿发现音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。三、原地活动：1、在《开始和停止》的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕捉音乐开始和停止的信号；2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌；3、教师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏；但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。四、更大范围的活动：开车五、结束：幼儿开汽车出活动室活动反思：音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。开始和停止音乐教案2设计意图：小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。活动目标：1．熟悉音乐《开始和停止》，感知音乐有反复的开始和突然停止的特点。2．在游戏中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。3．通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。活动重难点：在游戏活动中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点活动准备：1．音乐：《汽车开来了》、《开始和停止》。2．自制方向盘人手一个（红、绿）；红绿灯指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。活动过程：一、开始部分播放音乐《汽车开来了》，师幼一起开汽车进场。二、基本部分1．谈话导入（1）刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（2）那司机看到红灯时车子要怎么办？看到绿灯呢？（3）教师小结。（4）经验拓展：教师引导幼儿发现一些生活中能够突然间开始，然后又能立刻停下来的事情。2．感受音乐（1）听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。（2）提问：这首音乐和我们平时听的音乐有什么不一样？（3）教师小结。3．表现音乐(游戏)（1）小手拍拍（2）小鼓敲敲（3）能干的小司机三、结束部分在《汽车开来了》音乐声中，师幼开车子出活动室。(中途加上一次红灯和绿灯信号)开始和停止音乐教案3活动目标：1、感知音乐有反复地开始和突然停止的特点，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。活动准备：音乐教学重难点：在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。教学方法和手段：示范法、情境法、游戏法活动过程：一、导入师:你们认识我吗？看到你们呀真开心！今天周老师还带来了一段有趣的音乐，我们一起听一听它哪里有趣？（欣赏音乐）二、基本部分1、感受音乐师：有趣吗？我还看到有的小朋友在笑呢！为什么笑？你听到什么地方觉得有趣？（音乐是一会开...
